A. | 1:3、1:2:1和3:1 | B. | 3:1、1:4:1和1:3 | C. | 1:2:1、4:1和3:1 | D. | 1:3、3:1和1:4 |
分析 兩對等位基因共同控制生物性狀時,F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例分析:
(1)12:3:1即(9A_B_+3A_bb):3aaB_:1aabb或(9A_B_+3aaB_):3A_bb:1aabb
(2)9:6:1即9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb
(3)9:3:4即9A_B_:3A_bb:(3aaB_+1aabb)或9A_B_:3aaB_:(3A_bb+1aabb)
(4)13:3即(9A_B_+3A_bb+1aabb):3aaB_或(9A_B_+3aaB_+1aabb):3A_bb
(5)15:1即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb
(6)9:7即9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb)
解答 解:根據(jù)題意分析,由F2的性狀分離比分別為9:7、9:6:1和15:1,可知F1為雙雜合體(AaBb).
(1)F2的分離比為9:7時,說明生物的基因型為9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb),那么F1與雙隱性個體測交,得到的表現(xiàn)型分離比分別是A_B_:(A_bb+aaB_+aabb)=1:3;
(2)F2的分離比為9:6:1時,說明生物的基因型為9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb,那么F1與雙隱性個體測交,得到的表現(xiàn)型分離比分別是A_B_:(A_bb+aaB_):aabb=1:2:1;
(3)F2的分離比為15:1時,說明生物的基因型為(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb,那么F1與雙隱性個體測交,得到的表現(xiàn)型分離比分別是(A_B_+A_bb+aaB_):aabb=3:1.
故選:A.
點評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.解題的關(guān)鍵是理解基因的自由組合定律F2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在第一次復(fù)制時,需要(m-A)個 | |
B. | 在第二次復(fù)制時,需要2(m-A)個 | |
C. | 在第n次復(fù)制時,需要2n-1(m-A)個 | |
D. | 在n次復(fù)制過程中,總共需要2n(m-A)個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示蹤法 | |
B. | 分離破碎細胞的細胞器時采用的是離心法 | |
C. | 制備細胞膜時是用生理鹽水使哺乳動物成熟紅細胞吸水脹破 | |
D. | 研究細胞核的功能時通常采用去核、核移植等方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果父方正常,一定是由母方減數(shù)第一次分裂異常所致 | |
B. | 如果父方正常,一定是由母方減數(shù)第二次分裂異常所致 | |
C. | 如果母方正常,可能是由父方減數(shù)第二次分裂異常所致 | |
D. | 如果母方正常,一定是由父方減數(shù)第一次分裂異常所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的 | |
B. | 艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播 | |
C. | 艾滋病毒破壞T淋巴細胞,逐漸使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓 | |
D. | 減少與艾滋病人握手或用餐,否則易感染艾滋病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 果蠅M眼睛的基因型是BbVvRrXEY | |
B. | 果蠅M與基因型為XEXe的個體雜交,子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀 | |
C. | 欲測定果蠅基因組的序列,需對其中的4條染色體進行DNA測序 | |
D. | 果蠅M產(chǎn)生配子時,非等位基因B和v遵循自由組合規(guī)律 |
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