分析 1、分析圖1:圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中左側(cè)生物細(xì)胞具有2中心體,為高等動(dòng)物細(xì)胞;右側(cè)生物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體,為高等植物細(xì)胞;具體結(jié)構(gòu)1-13依次為細(xì)胞膜、中心體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、溶酶體、高爾基體、液泡、高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體、中心體.
2、分析圖2:圖2為線粒體結(jié)構(gòu)示意圖,其中Ⅰ為線粒體基質(zhì).
3、分析圖3:圖3為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,其中Ⅱ?yàn)槿~綠體基質(zhì).
4、分析圖4:圖4為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)示意圖,其中14為染色質(zhì),15為核仁.
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有葉綠體3,高等植物細(xì)胞沒(méi)有中心體13.色素存在于葉綠體和液泡中,葉綠體中的色素不溶于水,只能溶于有機(jī)溶劑,液泡中的色素溶于水.結(jié)構(gòu)15為核仁,核仁與核糖體(5或12)的形成有關(guān).
(2)圖4為細(xì)胞核,6、11分別表示線粒體、葉綠體,它們均具有雙層膜結(jié)構(gòu).圖2所示結(jié)構(gòu)(線粒體)產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,二氧化碳可在葉綠體的基質(zhì)中通過(guò)光合作用被利用,二氧化碳是從線粒體產(chǎn)生擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中的葉綠體被利用,至少需要穿過(guò)2層線粒體膜、2層細(xì)胞膜和2層葉綠體膜共6層生物膜,磷脂分子層為12層(每層生物膜含有2層磷脂分子層).
(3)葉綠體和線粒體存在于細(xì)胞質(zhì)中,由母方傳給子代,細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)由母方和父方共同傳給子代.
(4)圖1中2是中心體,與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).圖4中14是染色質(zhì),主要由蛋白質(zhì)和DNA組成.
故答案為:
(1)3 13 8 5或12(5、12均可)
(2)都由雙層膜包被 6層和12層
(3)與有絲分裂有關(guān) 染色質(zhì) 蛋白質(zhì)和DNA
點(diǎn)評(píng) 本題屬于基礎(chǔ)題,考查了動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別、結(jié)構(gòu)和功能,只要考生熟悉細(xì)胞及細(xì)胞器的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和功能,以及光合作用各階段發(fā)生的場(chǎng)所,并且具有一定的識(shí)圖能力就能做出正確解答.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員以人膀胱癌細(xì)胞為材料,研究二甲雙胍在抗膀胱癌過(guò)程中的作用。
⑴取等量人膀胱癌細(xì)胞,注射到先天性胸腺缺陷的裸鼠體內(nèi)。7 天后裸鼠均長(zhǎng)出皮下腫瘤。將患有腫瘤的裸鼠隨機(jī)分為兩組,A 組每天腹腔注射用生理鹽水配制的二甲雙胍溶液, B組注射等量的生理鹽水,連續(xù)給藥3 周,每天檢測(cè)并記錄小鼠皮下腫瘤體積。
①選用裸鼠作為人腫瘤細(xì)胞的受體,是因?yàn)槁闶蟮腳________機(jī)能缺失,對(duì)來(lái)自異種動(dòng)物的組織沒(méi)有免疫排斥作用。
②設(shè)置B 組,是為了排除_________等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
⑵以體外培養(yǎng)的253J 和T24 兩種膀胱癌細(xì)胞為材料,分別用二甲雙胍、抗癌藥物TRAIL 、二甲雙胍聯(lián)合TRAIL 進(jìn)行處理,24 小時(shí)后測(cè)定癌細(xì)胞數(shù)量,與生理鹽水處理組做對(duì)照,計(jì)算成活率,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。
①各實(shí)驗(yàn)組中添加的二甲雙胍濃度應(yīng)____(相同,不同)。用二甲雙胍處理后,253J 膀胱癌細(xì)胞的存活率比對(duì)照組減少了____%,這說(shuō)明二甲雙胍對(duì)膀胱癌細(xì)胞的增殖_____(促進(jìn)、抑制)。
②由圖分析,兩種癌細(xì)胞中,對(duì)TRAIL 高度抵抗的是______,判斷依據(jù)是____________。
③圖1 結(jié)果說(shuō)明,聯(lián)合用藥比單獨(dú)用藥對(duì)253J 細(xì)胞的增殖___________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
過(guò)敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān),地塞米松是用來(lái)治療此病的一種免疫抑制劑。尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn)。
(1)研究人員以DNFB刺激健康小鼠,建立過(guò)敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成五組,即B、C、D、E、F。再用DNFB刺激模型小鼠,誘發(fā)其過(guò)敏反應(yīng)。誘發(fā)前的0.5h和誘發(fā)后6h,在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏,F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松,同時(shí)另設(shè)健康小鼠為對(duì)照組。誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱(chēng)重,計(jì)算胸腺指數(shù),結(jié)果如下圖1。
①胸腺是 細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所,其重量變化能反映機(jī)體免疫功能的狀態(tài)。與A組相比,B組小鼠的胸腺指數(shù) ,原因是 。
②C、D、E組結(jié)果與 組比較,說(shuō)明青蒿素具有 作用。從圖1可知,當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到 時(shí)作用效果超過(guò)了地塞米松。
(2)在對(duì)不同濃度的青蒿素和地塞米松進(jìn)行細(xì)胞毒性的比較研究過(guò)程中,研究人員從健康的實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)分離淋巴結(jié),研磨過(guò)濾,收集細(xì)胞懸液;體外誘導(dǎo)細(xì)胞分裂并培養(yǎng)24h后,統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量,計(jì)算細(xì)胞相對(duì)生存活力,結(jié)果如圖2。
①本實(shí)驗(yàn)中空白對(duì)照組是用 培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞。理論上,空白對(duì)照組細(xì)胞相對(duì)存活力是 。
②圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某地哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)生存受到威脅的主要原因及其比例,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該地生態(tài)系統(tǒng)一定是草原生態(tài)系統(tǒng)
B.哺乳動(dòng)物生存受到威脅的主要原因是生物入侵
C.生物入侵可以提高生物的多樣性,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.鳥(niǎo)類(lèi)生存受到威脅的主要原因可能是人類(lèi)活動(dòng)使其棲息地喪失
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是( )
A.種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
B.任何區(qū)域初生演替的結(jié)果都是形成森林
C.種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢(shì),與面積無(wú)關(guān)
D.群落中兩個(gè)物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直接氧化有機(jī)物,生成CO2,并釋放能量 | |
B. | 在酶的作用下,使水分解,釋放能量 | |
C. | 與有機(jī)物中的碳結(jié)合生成CO2,并釋放能量 | |
D. | 與反應(yīng)中產(chǎn)生的[H]結(jié)合成水,釋放能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
UA | UA | UA | UA | UA | UA | 家豬 | m RNA |
UU | UU | UU | UC | UC | UC | 野豬 | m RNA |
第一個(gè)字母 | 第二個(gè)字母 | 第三個(gè)字母 | |||
U | C | A | G | ||
U | 苯丙氨酸 | 絲氨酸 | 酪氨酸 | 半胱氨酸 | U |
苯丙氨酸 | 絲氨酸 | 酪氨酸 | 半胱氨酸 | C | |
亮氨酸 | 絲氨酸 | 終止 | 終止 | A | |
亮氨酸 | 絲氨酸 | 終止 | 色氨酸 | G |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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