精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
如圖為淀粉在人體消化、吸收的過程，以及糖類、脂肪、蛋白質代謝關系模式圖．圖中英文字母表示相關物質，數字表示生理過程．請據圖回答：
（1）與過程①相關的酶有
 
，過程②的主要轉運方法是
 
．
（2）寫出下列字母表示的物質名：B．
 
  C．
 
     F
 

（3）寫出下列數字所代表的生理過程：⑦
 
  ⑧
 

（4）過程④一般發(fā)生在
 
細胞中，過程⑦形成的物質C被稱為
 
．
考點：蛋白質的結構和功能的綜合,糖類的種類和作用的綜合,脂質的種類和作用的綜合,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：（1）糖類、脂質和蛋白質之間是可以相互轉化的：糖類分解過程中產生的一些中間代謝產物（如丙酮酸），經過氨基轉換作用生成相對應的非必需氨基酸；蛋白質轉化成糖類和脂質必須經過脫氨基作用，形成的不含氮部分才能進行轉化．
（2）根據圖形可以進行判斷：A葡萄糖、B糖原、C氨基酸、DE氨基酸脫氨基后的產物、F蛋白質、GH甘油和脂肪酸．
解答： 解：（1）①過程是淀粉的水解，淀粉水解成葡萄糖需要淀粉酶和，麥芽糖酶，淀粉在淀粉酶的作用下水解成麥芽糖，麥芽糖在麥芽糖酶的作用下水解成葡萄糖；葡萄糖的運輸方式是主動運輸．
（2）葡萄糖在細胞內轉化成肝糖原或肌糖原；丙酮酸是轉化成氨基酸的中間產物，所以C是氨基酸；氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質．
（3）形成非必須氨基酸通過氨基轉換作用，氨基酸通過脫氨基作用形成丙酮酸．
（4）只有肝糖原水解形成的葡萄糖可以運輸到血液中；在體內合成氨基酸都屬于非必須氨基酸．故答案為：（1）淀粉酶和麥芽糖酶   主動運輸   
（2）糖原     氨基酸     蛋白質
（3）轉氨基作用    脫氨基作用   
（4）肝    非必需氨基酸
點評：本題主要考查糖三大物質的代謝以及光合作用的相關知識，意在考查考生的能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

甜豌豆的紫花對白花是一對相對性狀，由非同源染色體上的兩對基因共同控制，只有當同時存在兩個顯性基因（A和B）時，花中的紫色素才能合成，下列說法中不正確的有（　�。�
①白花甜豌豆雜交，后代不可能出現(xiàn)紫花甜豌豆
②紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例一定不是3：1
③AaBb的紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花甜豌豆之比為9：7
④若雜交后代性狀分離比為3：5，則親本基因型只能是AaBb和aaBb．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

不同的呼吸底物、呼吸方式具有不同的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）．現(xiàn)利用圖甲所示裝置，測定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量．
（1）若要直接讀取消耗O2和釋放C02的體積之差，應選用下列乙、丙、丁裝置中的
 
裝置．為確保結果的準確，需設置對照校正，則對照實驗中試劑Y為
 
．
（2）如實驗結果經校正后，記錄數值如下表．請分析回答：
02濃度（%） 0% 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
釋放CO2（mL/h） 1.00 0.80 0.60 0.50 0.48 0.60 0.72 0.84 0.96 1.20
吸收O2（mL/h） 0.00 O．10 0.20 O．30 O．36 0.50 0.60 0.70 O．80 1.00
當O2濃度為3%時，酵母菌的呼吸商為
 
，其數值不同于O2濃度為25%時的原因是：氧氣濃度為3%時，酵母菌的呼吸方式為
 
，表中顯示，從O2濃度為
 
%起，酵母菌只進行有氧呼吸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

假定在30°C和適當的CO2濃度條件下，將某植物的葉片在不同光照強度下處理，測定其光合作用速率，結果如下表．
光照強度
（千勒克司）		 C02吸收量
（C02mg/100cm2
葉?小時）
O 一4
1.0 -2
2．O O
3.0 2
4．O 4
5.0 6
6．O 8
7．O 10
8.0 12
9.0 12
（1）上表中正值表示C02的吸收量，負值表示C02的釋放量．
①葉片的呼吸速率是
 
（CO2mg/100cm2小時）．
②在光照強度為
 
千勒克司時，葉片光合作用合成量和呼吸消耗量相等．
③將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時，黑暗中14小時，則每100cm2葉片產生的葡萄糖中有
 
毫克轉化為淀粉．
（2）將該植物葉片處以35°C以上不同的溫度條件下，測定其光合作用和呼吸作用的速率．圖一為總光合作用速率，圖二在黑暗條件下測定．另有對照實驗，在30°C條件下進行．光合作用和呼吸作用的速率以每一溫度下的光合作用和呼吸作用速率，與30°C時的數據比較所得的百分率表達．研究結果如上圖一、二所示．
①該植物光合作用、呼吸作用開始受抑制的溫度分別是
 
℃、
 
℃．
②對于光合作用和呼吸作用來說，對熱較為敏感的是
 
作用．你應用的實驗證據是
 
．
③寫出高溫導致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個可能原因
 
；
 
．
④該植物受熱致死的臨界溫度是
 
℃左右．你應用的實驗證據是
 
．
⑤水果和蔬菜在生長季節(jié)內長期處于不致死的高溫影響下，甜度會較低．請根據本研究結果，解釋導致該結果的原因
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為6種不同育種方法的示意圖．據圖回答：

（1）圖中A至D方向所示的途徑表示
 
育種方式，A→B→C的途徑表示
 
育種方式．這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)
 
．
（2）B常用的方法為
 
．
（3）E方法所用的原理是
 
．
（4）C、F過程中最常采用的藥劑是
 
，其作用的原理是
 
．
（5）K過程中實現(xiàn)首先要
 
，L表示
 

（6）圖中A至D方向所示的育種途徑中，若只考慮F1，其基因型為AaBb且2對等位基因分別位于2對同源染色體上，則F2中表現(xiàn)型之比：
 
．不同于親本類型的新類型占總數的
 
或
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在我國北方，有些農戶在春玉米田間套種夏豇豆．具體做法是：春玉米3月上旬育苗，7月上旬收獲．6月初在玉米行旁邊點播豇豆，豇豆出苗時玉米穗已充分膨大，此時除去玉米植株下部老葉，以利于通風透光．玉米穗采收后除去植株全部葉片，留作豇豆架材．8月中旬開花，60天后，豇豆長到接近該品種長度時及早采收上市．請根據以上資料回答下列問題：
（1）春玉米田間套種夏豇豆，這有利于田間作物延長
 
，同時通過合理密植，還可以增加光合作用面積，玉米和豇豆的株型“一高一矮”，有利于植株對
 
的充分利用，根系“一深一淺”，深根和淺根作物搭配，可以充分利用土壤中的
 
和
 
，綜合來看提高了農作物的光能利用率．
（2）在光照下，供給玉米離體葉片少量的14CO2，隨著光合作用時間的延續(xù)，請根據圖所提供的信息在坐標中畫出玉米光合作用固定CO2形成的C3化合物中的14C含量變化曲線．
（3）除了合理施肥外，若要進一步提高土壤肥力和豇豆的產量，可以對豇豆用相應的
 
拌種．
（4）如果用含15N的蛋白質飼料飼養(yǎng)體內不含15N的小白鼠，假如該小白鼠的食物中沒有含15N的丙氨酸，但在它的體內卻找到了含15N的丙氨酸，這可能是它體內細胞發(fā)生了
 
作用的結果，由此可知，丙氨酸屬于
 
氨基酸．在飼料適量的情況下，可以發(fā)現(xiàn)從小白鼠的組織中分離出的物質中含有15N的有
 
（從下列選項中選擇，填字母代號）．
A．脂肪酸     B．腸淀粉酶      C．肌糖元        D．胰島素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一種單細胞真菌，也是常用的實驗材料．
（1）某同學利用如圖所示的裝置驗證酵母菌是兼性厭氧型生物．
①利用甲、乙試管可以探知酵母菌是否進行
 
呼吸．為減少實驗誤差，空氣泵泵入的氣體應先去除
 
．
②加入丙試管的葡萄糖溶液需要進行煮沸、冷卻處理．煮沸的主要目的是
 
．
③預期現(xiàn)象：
 
．
（2）為“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化”，某興趣小組按表所列條件進行了4組實驗，用1000毫升錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他條件均相同．
實驗組 A B C D
培養(yǎng)液中葡萄糖質量分數% 4.0 4.0 0.8 0.8
培養(yǎng)液體積（Ml） 200 800 200 800
①A組和B組最先達到種群最大值的是
 
組，原因是B組
 
．
②B組和D組種群數量最大值較大的是
 
．
③在實驗過程中，從錐形瓶中取樣計數的正確方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內，某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．據圖分析不正確的是 （　　）
A、人體中，單體b的種類有4種
B、導致地球上生物多種多樣的根本原因是A的結構具有多樣性
C、遵循堿基互補配對原則的過程是圖中的①②
D、圖中A和C是組成染色體的主要成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗材料、實驗方法的敘述中不正確的是（　　）
A、脂肪鑒定實驗中要用蒸餾水洗去浮色后在顯微鏡下觀察花生種子切片
B、植物向光性實驗中，常用玉米、小麥等單子葉植物幼苗做實驗材料
C、樣方法和標志重捕法都是常用的取樣調查法
D、觀察試管中產生氣泡的量，可以用來比較過氧化氫酶與Fe3+的催化效率

查看答案和解析>>

同步練習冊答案