下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　　）
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
C、脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到活組織中被染成橘黃色的脂肪顆粒
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用
考點：檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測脂肪的實驗
專題：
分析：鑒定還原糖需要使用斐林試劑在水浴加熱的條件產(chǎn)生磚紅色沉淀，斐林試劑需要甲液和乙液混合均勻后立即使用；蛋白質(zhì)使用雙縮脲試劑鑒定，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，雙縮脲試劑需要先加A液形成一個堿性環(huán)境，再加入B液，脂肪使用蘇丹III（IV）染色，染成橘黃色或紅色，在顯微鏡下觀察脂肪顆粒．
解答： 解：A、斐林試劑的甲液和乙液需要混合均勻使用，但是雙縮脲試劑的A液和B液，需要先加A液后加B液，并且斐林試劑的乙液與雙縮脲試劑的B液濃度也是不一樣的，A錯誤；
B、斐林試劑需要甲液乙液混合均勻后立即使用，B錯誤；
C、脂肪使用蘇丹III（IV）染色，染成橘黃色或紅色，在顯微鏡下觀察脂肪顆粒，C正確；
D、蛋白質(zhì)使用雙縮脲試劑鑒定，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，雙縮脲試劑需要先加A液形成一個堿性環(huán)境，再加入B液，D錯誤．
故選：C
點評：此題主要考查生物體內(nèi)各種化合物的鑒定，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動物一反射弧模式圖，b處細(xì)胞膜外接電流計．下列敘述錯誤的是（　　）
A、①代表感受器，②代表效應(yīng)器
B、c處興奮的傳遞可以是雙向的
C、③處完成的信號轉(zhuǎn)換是電信號→化學(xué)信號
D、a處接受適宜的刺激，b處電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）B細(xì)胞與D細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是
 

（2）若D細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，則胰島素（含51個氨基酸，具2條鏈的蛋白質(zhì)）合成與分泌依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是
 
（填序號），指導(dǎo)全成胰島素基因的表達(dá)需經(jīng)過
 
等過程．
（3）若D細(xì)胞是漿細(xì)胞，則它分泌的信息分子是
 
，參與
 
免疫．
（4）由A細(xì)胞到形成多個卵細(xì)胞的過程，則必須經(jīng)過細(xì)胞的
 
分裂．
（5）用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣～水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積大于D細(xì)胞表面積的2倍．理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

依據(jù)材料Ⅰ、Ⅱ回答有關(guān)植物激素的問題
Ⅰ．如圖是有關(guān)生長素的某些實驗，請根據(jù)如圖所示實驗過程回答：

（1）由①②實驗現(xiàn)象可以推測出
 
；
由②③實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 
；
（2）②③對照實驗的自變量，③④對照實驗的自變量分別是
 
．
（3）某同學(xué)為了探究“生長素（IAA）對植物生長有何影響”，他選用了某植物的幼葉鞘作
為實驗材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實驗．實驗數(shù)據(jù)如下表所示，分
析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論是
 
 （2分）
編號 1 2 3 4 5 6
IAA溶液濃度（mol/L） 0（蒸餾水） 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
幼葉鞘增長相對長度 2，.6 3，.2 3，.9 5，.1 3，.1 1，.8
Ⅱ．赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長，兩者的關(guān)系如如圖表示，請據(jù)圖回答

（4）圖中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用，這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性來實現(xiàn)．植物出現(xiàn)惡苗病現(xiàn)象的原因是
 
過多．
（5）赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間的相互作用類型為
 
作用．
（6）植物中的矮生性狀通常是單個基因的突變引起的，這種突變致使植物缺少合成赤霉素的酶．所以，可采用外加
 
的方法使植物明顯增高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于雜合子的敘述，不正確的一項是（　�。�
A、雜合子的成對基因中，起碼有一對是雜合狀態(tài)
B、兩個雜合子雜交，產(chǎn)生的后代仍是雜合體
C、雜合子不能穩(wěn)定遺傳，后代性狀會發(fā)生分離
D、雜合子至少產(chǎn)生兩種類型的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是（　�。�
A、生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料，也決定了生物進(jìn)化的方向
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位，生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志
C、在自然選擇的作用下，種群基因頻率發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物向一定方向進(jìn)化
D、不同物種之間、生物與無機(jī)物之間在相互影響中不斷進(jìn)化進(jìn)而形成生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人耳結(jié)構(gòu)模式圖，代表聲音感受器的是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人和其它哺乳動物一樣，體肉也存在一種被稱為“ISL1”的心臟祖細(xì)胞，它可以分化為心肌、血管等特定類型的細(xì)胞．下列有關(guān)心臟祖細(xì)胞的說法錯誤的是（　�。�
A、心臟祖細(xì)胞分化程度比心肌細(xì)胞低
B、心臟祖細(xì)胞的分化性能比胚胎干細(xì)胞低
C、心臟祖細(xì)胞與心肌細(xì)胞的核遺傳信息相同
D、心臟祖細(xì)胞與造血干細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的直接原因是mRNA不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列1、2、3、4四幅圖，分別表示來自遠(yuǎn)方物體的光線經(jīng)過遠(yuǎn)視眼、近視眼折光系統(tǒng)后的成像情況和對他們進(jìn)行矯正的方法．其中表示近視眼成像情況與矯正方法的是（　�。�
A、2、1B、3、1
C、2、4D、3、4

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同步練習(xí)冊答案