物質(zhì)種類 膜的類別 | 蛋白質(zhì) (%) | 脂質(zhì)(%) 主要是磷脂 | 糖類(%) |
變形蟲細胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細胞膜 | 44 | 52 | 4 |
人紅細胞膜 | 49 | 43 | 8 |
線粒體內(nèi)膜 | 76 | 24 | 0 |
菠菜葉綠體片層膜 | 70 | 30 | 0 |
分析 1、人的成熟的紅細胞沒有細胞核和各種細胞器,在蒸餾水中易吸水破裂,離心后易獲得較純凈的細胞膜.
2、驗證膜的選擇透過性,根據(jù)提供材料,實驗原理為活細胞有選擇透過性,細胞中色素不會來到細胞外,死細胞沒有選擇透過性,細胞中色素會來到細胞外.
3、生物實驗遵循的一般原則有:對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則等.
解答 解:(1)獲得純凈的細胞膜要選擇人的成熟紅細胞,因為該細胞除了細胞膜,無其他各種細胞器膜和核膜的干擾,能獲得較為純凈的細胞膜.
(2)獲得細胞膜要讓紅細胞置于蒸餾水滲透吸水破裂,獲得細胞膜.
(3)由于細胞膜是由磷脂分子雙分子層為骨架構(gòu)成的,鋪在水面上,磷脂分子會成為單層,所以如果測得磷脂占有面積為S,那么該細胞膜的表面積約為磷脂所占面積的一半,即$\frac{S}{2}$.
(4)上表數(shù)據(jù)顯示細胞膜與細胞器膜的化學物質(zhì)組成上的共同點是都有磷脂和蛋白質(zhì).化學物質(zhì)組成的主要區(qū)別是細胞膜除了有磷脂和蛋白質(zhì)外,還有少量的糖類,而細胞器膜則不含糖類;細胞器膜蛋白質(zhì)含量較高,脂質(zhì)含量較低.
(5)構(gòu)成細胞膜的磷脂分子是可以運動的,上升溫度會使磷脂分子運動速率加快,使細胞膜的厚度變小,而膜的表面積擴大,膜對離子和分子的通透性提高,體現(xiàn)細胞膜具有一定流動性.
(6)驗證膜具有選擇透過性,設(shè)立對照實驗,單一變量是質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和清水:
第一步(取材編號):選擇兩只大小相同的燒杯,用記號筆標記A和B;
第二步(分別作不同的處理):在A、B兩只燒杯中,分別加入等量的質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和清水;
第三步(觀察實驗結(jié)果):選等量的大紅花花瓣,分別放入A、B兩只燒杯中,過一段時間后觀察.
結(jié)果預測:B燒杯(水)中的花瓣仍為紅色,水無色;A燒杯(鹽酸)中的花瓣顏色變淺,鹽酸溶液變紅.
原因分析:鹽酸對活細胞具有很強的傷害作用,將細胞殺死而使其細胞膜失去選擇透過性.
故答案為:
(1)沒有細胞核和眾多的細胞器
(2)蒸餾水(清水) 滲透
(3)$\frac{S}{2}$
(4)細胞器膜中蛋白質(zhì)含量較高,脂質(zhì)含量較低(蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比例不同;或細胞膜含糖,而細胞器膜不含糖)
(5)構(gòu)成細胞膜的磷脂分子是可以運動的,細胞膜具有一定的流動性
(6)實驗步驟:
①取適量的玫瑰花瓣,均分為兩部分,分別加入培養(yǎng)皿中,編號為A、B
②A組加入適量的蒸餾水,B組加入等量的質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸
③觀察A、B兩組花瓣的顏色變化、溶液的顏色變化
點評 本題主要考查細胞膜的提取相關(guān)知識和實驗設(shè)計能力,意在考查考生意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 501 36 | B. | 500 9000 | C. | 500 9018 | D. | 501 9072 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用單克隆抗體制成診斷盒,可用于疾病的診斷 | |
B. | 單克隆抗體只能在體內(nèi)生產(chǎn),不能在體外生產(chǎn) | |
C. | 工業(yè)化大量制備該抗體,需用到動物細胞融合技術(shù) | |
D. | 該抗體與干擾素結(jié)合可制成殺死結(jié)核桿菌的“生物導彈” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
a | b | c | d | |
① | 淀粉溶液 2ml | 蔗糖溶液 2ml | 唾液淀粉酶溶液 2ml | 唾液淀粉酶溶液 2ml |
② | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
③ | 將c倒入a,將d倒入b | |||
④ | 50~65℃溫水中水浴加熱10min | |||
⑤ | 加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2ml | |||
⑥ | 37℃恒溫水浴 | |||
⑦ | 觀察并記錄顏色變化 |
A. | 淀粉酶的用量屬于自變量 | B. | ②和④會影響酶的活性 | ||
C. | ②、④和⑥的溫度設(shè)置錯誤 | D. | ④和⑤的順序有誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H+(NADPH)的生成 | B. | 氧氣的生成 | ||
C. | ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP | D. | 卡爾文循環(huán)(碳循環(huán)) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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