A、用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律 |
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料 |
C、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
D、用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中的碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
光照強(qiáng)度 (千勒克司) |
C02吸收量 (C02mg/100cm2 葉?小時) |
O | 一4 |
1.0 | -2 |
2.O | O |
3.0 | 2 |
4.O | 4 |
5.0 | 6 |
6.O | 8 |
7.O | 10 |
8.0 | 12 |
9.0 | 12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體中,單體b的種類有4種 |
B、導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是A的結(jié)構(gòu)具有多樣性 |
C、遵循堿基互補(bǔ)配對原則的過程是圖中的①② |
D、圖中A和C是組成染色體的主要成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素能促進(jìn)植物生長 |
B、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻 |
C、生長素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸 |
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用一定濃度的氮肥 |
B、使用一定濃度的磷肥 |
C、使用一定濃度的2,4-D溶液 |
D、提高二氧化碳的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對呆小癥患兒注射生長激素使其正常發(fā)育 |
B、使用促性腺激素提高魚的受精率 |
C、使用昆蟲性外激素控制害蟲數(shù)量 |
D、常采用注射胰島素治療糖尿病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂肪鑒定實驗中要用蒸餾水洗去浮色后在顯微鏡下觀察花生種子切片 |
B、植物向光性實驗中,常用玉米、小麥等單子葉植物幼苗做實驗材料 |
C、樣方法和標(biāo)志重捕法都是常用的取樣調(diào)查法 |
D、觀察試管中產(chǎn)生氣泡的量,可以用來比較過氧化氫酶與Fe3+的催化效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根瘤菌能把N2轉(zhuǎn)化為NH3,可以在無氮培養(yǎng)基中生長 | ||
B、圓褐固氮菌能分泌生長素,代謝類型為自養(yǎng)需氧型 | ||
C、硝化細(xì)菌能把NH3轉(zhuǎn)化為N
| ||
D、土壤中一些微生物能把尿素等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為NH3,這些微生物的代謝類型為自養(yǎng)厭菌型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水綿和顫藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機(jī)物 |
B、Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同 |
C、癌細(xì)胞中糖蛋白和RNA的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞 |
D、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) |
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