科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”了解了許多化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程.下列說法正確的是(  )
A、用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
C、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中的碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,噬菌體侵染細(xì)菌實驗
專題:
分析:同位素用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過程時,叫做示蹤元素.用示蹤元素標(biāo)記的化合物,化學(xué)性質(zhì)不變.人們可以根據(jù)這種化合物的性質(zhì),對有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行追蹤.這種科學(xué)研究方法叫做同位素標(biāo)記法.如:原來的是水和二氧化碳,標(biāo)記后就是(H218O)和(C18O2)二者沒有本質(zhì)區(qū)別.同位素不影響化學(xué)反應(yīng),只是便于與正常的物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分,更容易進(jìn)行觀察.
解答: 解:A、“用15N標(biāo)記核苷酸”這里的核苷酸指代不明確,是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸,如果是后者(核糖核苷酸)則無法去對染色體的行為變化進(jìn)行研究;假設(shè)15N標(biāo)記的是脫氧核苷酸,被標(biāo)記的染色體只能對數(shù)目的變化規(guī)律進(jìn)行研究,而對染色體形態(tài)沒有辦法進(jìn)行變化規(guī)律的研究,A錯誤;
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了光合作用釋放的氧全部來自來水,B錯誤.
C、用35P標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì),C錯誤;
D、用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→(CH2O),D正確.
故選:D.
點評:本題考查了同位素標(biāo)記法的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

假定在30°C和適當(dāng)?shù)腃O2濃度條件下,將某植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理,測定其光合作用速率,結(jié)果如下表.
光照強(qiáng)度
(千勒克司)
C02吸收量
(C02mg/100cm2
葉?小時)
O 一4
1.0 -2
2.O O
3.0 2
4.O 4
5.0 6
6.O 8
7.O 10
8.0 12
9.0 12
(1)上表中正值表示C02的吸收量,負(fù)值表示C02的釋放量.
①葉片的呼吸速率是
 
(CO2mg/100cm2小時).
②在光照強(qiáng)度為
 
千勒克司時,葉片光合作用合成量和呼吸消耗量相等.
③將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時,黑暗中14小時,則每100cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有
 
毫克轉(zhuǎn)化為淀粉.
(2)將該植物葉片處以35°C以上不同的溫度條件下,測定其光合作用和呼吸作用的速率.圖一為總光合作用速率,圖二在黑暗條件下測定.另有對照實驗,在30°C條件下進(jìn)行.光合作用和呼吸作用的速率以每一溫度下的光合作用和呼吸作用速率,與30°C時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表達(dá).研究結(jié)果如上圖一、二所示.
①該植物光合作用、呼吸作用開始受抑制的溫度分別是
 
℃、
 
℃.
②對于光合作用和呼吸作用來說,對熱較為敏感的是
 
作用.你應(yīng)用的實驗證據(jù)是
 

③寫出高溫導(dǎo)致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個可能原因
 
;
 

④該植物受熱致死的臨界溫度是
 
℃左右.你應(yīng)用的實驗證據(jù)是
 

⑤水果和蔬菜在生長季節(jié)內(nèi)長期處于不致死的高溫影響下,甜度會較低.請根據(jù)本研究結(jié)果,解釋導(dǎo)致該結(jié)果的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.據(jù)圖分析不正確的是 (  )
A、人體中,單體b的種類有4種
B、導(dǎo)致地球上生物多種多樣的根本原因是A的結(jié)構(gòu)具有多樣性
C、遵循堿基互補(bǔ)配對原則的過程是圖中的①②
D、圖中A和C是組成染色體的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)如圖實驗可直接得出的結(jié)論是( 。
A、生長素能促進(jìn)植物生長
B、單側(cè)光照引起生長素分布不均勻
C、生長素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某農(nóng)場的玻璃溫室內(nèi),由于放養(yǎng)的幫助傳粉的昆蟲大量死亡,溫室栽培的西紅柿面臨減產(chǎn),如果要保證產(chǎn)量,可采用的補(bǔ)救方法是(  )
A、使用一定濃度的氮肥
B、使用一定濃度的磷肥
C、使用一定濃度的2,4-D溶液
D、提高二氧化碳的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動物激素在實踐中的應(yīng)用不正確的是( 。
A、對呆小癥患兒注射生長激素使其正常發(fā)育
B、使用促性腺激素提高魚的受精率
C、使用昆蟲性外激素控制害蟲數(shù)量
D、常采用注射胰島素治療糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗材料、實驗方法的敘述中不正確的是( 。
A、脂肪鑒定實驗中要用蒸餾水洗去浮色后在顯微鏡下觀察花生種子切片
B、植物向光性實驗中,常用玉米、小麥等單子葉植物幼苗做實驗材料
C、樣方法和標(biāo)志重捕法都是常用的取樣調(diào)查法
D、觀察試管中產(chǎn)生氣泡的量,可以用來比較過氧化氫酶與Fe3+的催化效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

氨是植物生命活動必需的大量元素,一些微生物對土壤中含氮物質(zhì)的轉(zhuǎn)化起著重要作用.下列有關(guān)這些微生物的敘述,正確的是(  )
A、根瘤菌能把N2轉(zhuǎn)化為NH3,可以在無氮培養(yǎng)基中生長
B、圓褐固氮菌能分泌生長素,代謝類型為自養(yǎng)需氧型
C、硝化細(xì)菌能把NH3轉(zhuǎn)化為N
O
-
3
,它在自然情況下能發(fā)生的可遺傳變異只有基因突變
D、土壤中一些微生物能把尿素等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為NH3,這些微生物的代謝類型為自養(yǎng)厭菌型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( 。
A、水綿和顫藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B、Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
C、癌細(xì)胞中糖蛋白和RNA的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
D、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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