12．如圖所示，橫軸表示細(xì)胞分裂時(shí)期，縱軸表示一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化情況．據(jù)圖分析，表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化的曲線依次是（　　）
A．②①B．③④C．②③D．①④

分析 1、有絲分裂過程中，染色體、DNA變化特點(diǎn) （體細(xì)胞染色體為2N）：
（1）染色體變化：后期加倍（4N），平時(shí)不變（2N）；   
（2）DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）；
2、減數(shù)分裂過程中，染色體、DNA變化特點(diǎn) （體細(xì)胞染色體為2n）：

 減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn
DNA數(shù)目4n4n4n2n2n2n2nn

解答 解：①表示有絲分裂過程中DNA含量變化曲線；
②表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化曲線；
③表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線；
④表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線．
因此，表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化、染色體數(shù)目變化的曲線依次是②③．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各曲線的含義，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．冬眠的動(dòng)物在環(huán)境溫度適宜時(shí)，又可自動(dòng)蘇醒，稱為出眠．冬眠動(dòng)物出眠時(shí)（　�。�
A．產(chǎn)熱活動(dòng)迅速恢復(fù)，散熱活動(dòng)隨后緩慢恢復(fù)，體溫升高
B．耗氧量增加，酶的活性增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加，體溫升高
C．產(chǎn)熱活動(dòng)與散熱活動(dòng)同時(shí)恢復(fù)，體溫不變
D．耗氧量增加，酶的活性不變，產(chǎn)熱量增加，體溫升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)下列四幅坐標(biāo)圖的描述，正確的是（　�。�
A．圖甲中a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等
B．若圖乙表示在密閉容器內(nèi)某植物生長(zhǎng)一晝夜O2的含量變化，則該植物積累了有機(jī)物
C．植物在晴朗夏天時(shí)，圖丙bc和de對(duì)應(yīng)時(shí)段細(xì)胞內(nèi)C3含量都會(huì)下降
D．圖丁表示適量的放牧不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．下列各圖分別表示兩種生物間因某種關(guān)系引起種群數(shù)量的變化，對(duì)其正確的認(rèn)識(shí)是（　　）
A．
寄生關(guān)系  結(jié)果是“同生同死”
B．
競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系  可致使劣勢(shì)種滅絕，以利于優(yōu)勢(shì)種得到更多的資源和空間
C．
捕食關(guān)系  捕食者和被鋪食者的數(shù)量結(jié)果達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
D．
競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系  結(jié)果是相互制約雙方的數(shù)量，不會(huì)淘汰其中一方

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．把下列生物歸類（請(qǐng)?zhí)顚懽帜福?br />
（1）原核生物界：H；
（2）原生生物界：A、B、C、D；
（3）真菌界：G；
（4）植物界：F；
（5）動(dòng)物界：E．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．葡萄糖氧化分解供能發(fā)生在③中
B．體液①中可含有尿素和血漿蛋白
C．圖中②③構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境
D．①和②、②和③之間都可以進(jìn)行雙向的物質(zhì)交換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)如下圖解，回答下列問題．

（1）該化合物是由2種氨基酸分子失去水而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合，該化合物稱為三肽．
（2）圖中表示R基的字母是BCG，表示肽鍵的字母是EF．
（3）圖中有2個(gè)肽鍵，有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基．
（4）100個(gè)氨基酸中有106個(gè)氨基、110個(gè)羧基，這100個(gè)氨基酸形成三條肽鏈后，該多肽有9 個(gè)氨基，13羧基．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是( )

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D．神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為胰島素降低血糖濃度的部分作用機(jī)理模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）由圖可知，胰島素與____________結(jié)合后，一方面促進(jìn)________________________的合成，另一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。同時(shí)，胰島素還能抑制__________。

（2）糖尿病患者若使用胰島素,需要 （口服或注射），原因是

，某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥。若給其使用胰島素能不能有效調(diào)節(jié)血糖水平？______________，原因是

。

（3）影響胰島素分泌的主要因素是________________，其一方面可以直接作用于__________細(xì)胞以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,另一方面可傳遞興奮至 (神經(jīng)中樞)調(diào)節(jié)相應(yīng)細(xì)胞分泌胰島素.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案