分析 分析題圖:圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡式,其中A是氨基(-NH2);BCG表示R基團(依次是-CH2-OH、-CH2-COOH、-CH2-OH);EF是肽鍵(-CO-NH-);D是羧基(-COOH).據(jù)此回答以下問題:
解答 解:(1)根據(jù)R基決定氨基酸種類的不同,知該化合物是由2種氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)生成的三肽化合物.
(2)除開-NH2、-COOH及-H之外,便為R基和肽鍵(-CO-NH-),知B C G 為R基,E F 為肽鍵.
(3)根據(jù)肽鍵(-CO-NH-)、羧基(-COOH)、氨基(-NH2)結(jié)構(gòu)知,2個肽鍵,1個氨基,2個羧基.
(4)由題意可知,該多肽有6個游離的氨基,另外形成三條肽鏈就有3個游離的氨基,故有9個氨基,同理羧基數(shù)為10+3=13個.
故答案為:
(1)2 脫水縮合 三肽
(2)B C G E F
(3)2 1 2
(4)9 13
點評 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合的具體過程,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的性狀受基因和環(huán)境共同影響 | |
B. | 基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系 | |
C. | 生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)在基因的指導(dǎo)下完成 | |
D. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜 | |
B. | 葡萄糖分子進入所有真核細胞的方式均相同 | |
C. | 甘油進出細胞取決于細胞內(nèi)外的濃度差和載體的數(shù)量 | |
D. | 細胞通過主動運輸方式吸收離子的速率與細胞呼吸強度呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②① | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細胞都含有蛋白質(zhì)和磷脂 | |
B. | 植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/td> | |
C. | 動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
D. | 葉肉細胞利用核孔實現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省菏澤市高一下學期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫( )
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B.淋巴結(jié)內(nèi)胸吞噬細胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進入胃內(nèi)的細菌
D.體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高一上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能。下列有關(guān)這一功能的理解,不正確的是( )
A. 細胞需要的物質(zhì)可以進出細胞
B. 細胞不需要或?qū)毎泻Φ奈镔|(zhì)一般不能進入細胞
C. 細胞中的成分如核酸等不會流失到細胞外
D. 由于細胞膜的存在,致病的病毒、細菌等不能進入細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗分析,錯誤的是( )
A.在預(yù)實驗中需要設(shè)置蒸餾水處理的對照組
B.實驗的無關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時間等
C.用不同濃度的生長素類似物處理可能獲得相同的生根數(shù)目
D.在正式實驗中,不同濃度的生長素類似物之間形成相互對照
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