A、誘變育種可提高突變率但需大量供試材料和人工篩選 |
B、選擇親本進(jìn)行雜交育種有利于積累對(duì)人類有益的性狀 |
C、單倍體育種憑借簡(jiǎn)單的技術(shù)手段明顯縮短了育種時(shí)間 |
D、生物工程育種可以打破不同生物類群之間的生殖隔離 |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng) |
B、能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返 |
C、能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量 |
D、碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第13-21天,成蟲數(shù)量增長(zhǎng)快的主要原因是沒有種內(nèi)斗爭(zhēng) |
B、第25天以后,種群密度增大,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,成蟲增長(zhǎng)率下降 |
C、奶瓶中的成蟲數(shù)量應(yīng)該呈“S”型增長(zhǎng) |
D、預(yù)計(jì)37天后,成蟲增長(zhǎng)率會(huì)繼續(xù)下降,當(dāng)降到0時(shí),成蟲數(shù)量達(dá)到K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、③ | B、②、③ |
C、①、④ | D、③、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)起抑制作用 |
B、對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度 |
C、乙圖中的效應(yīng)T細(xì)胞可與各種瘤細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合 |
D、乙圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該變異屬于基因突變 |
B、推測(cè)發(fā)生變異的時(shí)間應(yīng)該在間期復(fù)制時(shí) |
C、發(fā)生變異的DNA單鏈經(jīng)轉(zhuǎn)錄后,對(duì)應(yīng)的“密碼子”也將隨之改變 |
D、該DNA片段在復(fù)制后,遺傳信息并不會(huì)隨之改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、二項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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