下列關(guān)于三倍體無籽西瓜的說法中，錯誤的有（　�。�
①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三倍體，說明它們之間無生殖隔離
②用秋水仙素對二倍體西瓜幼苗進(jìn)行處理可得到四倍體植株
③由于三倍體不育，所以三倍體無籽西瓜性狀的變異屬于不可遺傳的變異　
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)其變?yōu)锳aB，此變異為基因突變
⑤三倍體西瓜植株細(xì)胞是通過有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目的．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點(diǎn)是染色體數(shù)目的變異及三倍體無籽西瓜培育，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三倍體，三倍體不可育，說明它們之間存在生殖隔離，錯誤；
②用秋水仙素對二倍體西瓜幼苗進(jìn)行處理，抑制了紡錘體的形成，可得到四倍體植株，正確；
③由于三倍體不育，采用無性繁殖后代是三倍體，說明三倍體西瓜無子性狀的變異屬于可遺傳的變異，錯誤；
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB，則該細(xì)胞缺少一條染色體，屬于染色體變異，錯誤；
⑤植物體細(xì)胞都進(jìn)行有絲分裂，所以三倍體西瓜植株細(xì)胞通過有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目，正確．
所以錯誤的是①③④，故選C．
點(diǎn)評：本題考查生物變異、三倍體無籽西瓜的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)育種的敘述錯誤的是（　�。�
A、誘變育種可提高突變率但需大量供試材料和人工篩選
B、選擇親本進(jìn)行雜交育種有利于積累對人類有益的性狀
C、單倍體育種憑借簡單的技術(shù)手段明顯縮短了育種時間
D、生物工程育種可以打破不同生物類群之間的生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及部分基因，其中染色體變異不會產(chǎn)生的結(jié)果是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用小鼠制備單克隆抗體時，不需要進(jìn)行的是（　�。�
A、從免疫小鼠的脾臟獲得B細(xì)胞
B、將B細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞融合
C、用選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞
D、從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單抗

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的一些理解，正確的是（　�。�
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B、隔離是形成物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生變化的過程
D、協(xié)同進(jìn)化是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于格里菲斯和艾弗里完成的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、加熱殺死的S型菌的DNA進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi)，使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌
B、R型菌轉(zhuǎn)化后出現(xiàn)莢膜，反對者認(rèn)為可能是突變所致，不能說明DNA是遺傳物質(zhì)
C、艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中沒有完全排除蛋白質(zhì)的作用
D、艾弗里無法使DNA與蛋白質(zhì)完全分開，故該實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

秸稈還田有助于土壤營養(yǎng)成分的保留，但轉(zhuǎn)基因作物秸稈還田后，隨著秸稈的降解，外源基因控制的蛋白質(zhì)會進(jìn)入土壤，其安全性令人擔(dān)憂．科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中利用不同土壤
組別 土樣 小麥生長情況 小麥幼苗中激素含量
發(fā)芽率
（%）		 株高
（cm）		 生長素
（ng/g鮮重）		 脫落酸
（ng/g鮮重）
① 普通土壤 81 26 1474 1780
② 非轉(zhuǎn)基因玉米秸稈拌土 70 21 1553 2366
③ 轉(zhuǎn)Bt基因的同種玉米秸稈拌土 73 22 1000 1752
培養(yǎng)小麥種子，完成如下實(shí)驗(yàn)，不能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（　�。�
A、秸稈還田抑制小麥生長，與是否為轉(zhuǎn)基因秸稈無關(guān)
B、生長素和脫落酸對小麥幼苗生長均起到抑制作用
C、小麥的生長狀況與土壤環(huán)境和體內(nèi)激素這兩個因素有關(guān)
D、Bt基因控制的蛋白質(zhì)不是抑制小麥生長的原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

有2種植物，一種在強(qiáng)光下生長，一種陰生生長．從這2種植物上各取一片彼此相似葉片，分別放在兩個透明盒子中．在適宜溫度條件下，逐漸增加光照強(qiáng)度，測定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表，請回答有關(guān)問題：
光強(qiáng)（ mol光子/m2?s） 0 10 25 50 100 250 500 600
放氧速率
（μmolO2/m2?s）		 葉片A -20 -10 -5 -1 5 15 28 30
葉片B -2 -0.5 1.5 3 6 10 12 11
（1）由表中數(shù)據(jù)可以推測，取自強(qiáng)光下的葉片是
 
；光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
 
過程，該過程可將光能轉(zhuǎn)化為
 
中的化學(xué)能．
（2）如果在某光強(qiáng)下，葉片放氧速率為零，其生理學(xué)含義是
 
．如果用此光強(qiáng)照射大田作物，則作物很難正常生長，分析原因是
 
．
（3）光照強(qiáng)度＞600μmol光子/m2?s時，葉片A放氧速率主要被
 
限制．葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（4）若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖，則大約在175μmol光子/m2?s時兩條曲線相交，此點(diǎn)的生物學(xué)含義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

巨桉原產(chǎn)澳大利亞東部沿海，廣泛用于人工造林，具有適應(yīng)性強(qiáng)和經(jīng)濟(jì)價值高的特點(diǎn)．菊苣是生長在林下的、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的飼用牧草．請分析回答：
（1）若在巨桉人工林下套種適宜的經(jīng)濟(jì)作物，不僅可以充分利用
 
等資源，還可以提高群落物種的
 
．
（2）巨桉凋落葉分解過程中會釋放某些小分子有機(jī)物．為研究這些物質(zhì)對菊苣幼苗生長的影響，科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉，與土壤混合后置于花盆中，將菊苣種子播種其中，出苗一段時間后測定菊苣各項(xiàng)生長指標(biāo)，結(jié)果見下表．
分組 凋落葉含量
（g/盆）		 植株干重
（g/10株）		 光合色素含量
（mg/g）		 凈光合速率
（μmolCO2/m2/s）		 C5羧化形成C3效率
（μmolCO2/m2/s）
對照組 0 7.78 2.74 9.77 0.040
實(shí)驗(yàn)組1 30 3.60 2.28 7.96 0.040
實(shí)驗(yàn)組2 90 1.14 1.20 4.76 0.028
①植物體內(nèi)的光合色素主要分布在葉綠體的
 
．測定菊苣葉片光合色素含量時，常用
 
（試劑）提取光合色素．
②實(shí)驗(yàn)組與對照組相比，菊苣幼苗的凈光合速率
 
．在巨桉凋落葉含量低時，其釋放的某些小分子有機(jī)物使
 
，直接導(dǎo)致
 
減弱；在巨桉凋落葉含量高時，這些小分子有機(jī)物還能使
 
下降，導(dǎo)致植物對
 
的利用下降．上述結(jié)果表明，巨桉凋落葉釋放的某些小分子有機(jī)物對菊苣幼苗的光合作用有
 
．
（3）進(jìn)一步研究表明，巨桉對某山區(qū)的多種植物的影響與對菊苣的影響相同．若在此地區(qū)大面積種植巨桉，可能會影響當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的
 
．

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同步練習(xí)冊答案