科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，一般不選用植物細(xì)胞，其原因是( )

①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)

②光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞，看不到細(xì)胞膜

③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄

④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣

⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾

A．①④ B．②③ C．②⑤ D．④⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在DNA分子模型的搭建實(shí)驗(yàn)中，若僅用訂書(shū)釘（一個(gè)訂書(shū)釘代表一個(gè)鍵）將脫氧核糖、磷酸、堿基連為一體并構(gòu)建一個(gè)含10對(duì)堿基（A有6個(gè)）的DNA雙鏈片段，那么使用的訂書(shū)釘個(gè)數(shù)為（　�。�
A．40B．58C．82D．84

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，A、B、C、D是乙中四種生物．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中甲、丙分別代表的是生產(chǎn)者、分解者．
（2）在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間，碳元素主要以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)，循環(huán)始終與能量流動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行．碳元素在生物群落中以有機(jī)碳的形式存在．
（3）寫(xiě)出圖中存在的捕食食物鏈（網(wǎng)）．（成分可以用甲、乙、丙、A、B、C、D表示）．
（4）由于某種原因造成生物C的數(shù)量銳減，則乙中其他生物的變化情況為B的數(shù)量有一定的增加，A、D的數(shù)量基本不變，這種調(diào)節(jié)方式為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生態(tài)系統(tǒng)的組成成分與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為從血紅細(xì)胞中提取核糖體的大致過(guò)程，下列對(duì)該過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A．步驟①加入14C-氨基酸的目的是為了研究蛋白質(zhì)的合成和分泌

B．步驟②的目的是讓紅細(xì)胞吸水漲破

C．步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D．該過(guò)程運(yùn)用了同位素標(biāo)記法、差速離心法

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組準(zhǔn)備開(kāi)展“不同種類(lèi)的加酶洗衣粉對(duì)同一污物的洗滌效果”的探究活動(dòng)。對(duì)下列說(shuō)法，你認(rèn)為不正確的是( )

A．該實(shí)驗(yàn)的原理是酶的高效性

B．自變量是不同種類(lèi)的加酶洗衣粉

C．水質(zhì)、水量、適宜pH等屬于無(wú)關(guān)變量

D．因變量是加酶洗衣粉的洗滌效果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響示意圖，圖乙的實(shí)線表示在溫度為a的情況下生成物量與時(shí)間的關(guān)系圖。則當(dāng)溫度增加一倍時(shí)，生成物量與時(shí)間的關(guān)系是( )

A．曲線1 B．曲線2 C．曲線3 D．曲線4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是( )

A．植物原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B．合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)

C．分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成

D．生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東湛江第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．圖中①～⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源

B．該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進(jìn)行調(diào)控

C．分解罐中微生物可將流入的排遺物分解，為藻類(lèi)植物提供物質(zhì)和能量

D．飛船中的能量循環(huán)利用，使飛船生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣東湛江第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（ ）

A．真核生物都是多細(xì)胞生物，原核生物都是單細(xì)胞生物

B．真核細(xì)胞增殖方式是有絲分裂，原核細(xì)胞增殖方式是無(wú)絲分裂

C．真核細(xì)胞都進(jìn)行有氧呼吸，原核細(xì)胞都進(jìn)行無(wú)氧呼吸

D．真核細(xì)胞內(nèi)核仁與核糖體形成有關(guān)，原核細(xì)胞無(wú)核仁，但有核糖體

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