分析 據(jù)圖分析:圖示為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者(A為初級(jí)消費(fèi)者,BC為次級(jí)消費(fèi)者,D為三級(jí)消費(fèi)者),丙為分解者.
解答 解:(1)圖中甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者.
(2)碳循環(huán)過程中,在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間,碳元素主要以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán),并始終與能量流動(dòng)結(jié)合在一起,碳元素在生物群落中是以含碳有機(jī)物的形式存在的.
(3)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減,且能量傳遞效率為10-20%,因此圖乙中A的能量最多,B與C次之,D最少,所以組成的食物網(wǎng)如下:
.
(4)若C生物數(shù)量減少,則食物鏈縮短,在相同的生產(chǎn)者的情況下,B的競(jìng)爭(zhēng)者減少,數(shù)量增加,而D獲得的能量基本不變,短時(shí)間內(nèi)A的數(shù)量基本不變.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的大小與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),這種條件方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)生產(chǎn)者 分解者
(2)二氧化碳 能量流動(dòng) 有機(jī)碳
(3)
(4)B的數(shù)量有一定的增加,A、D的數(shù)量基本不變 負(fù)反饋 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
點(diǎn)評(píng) 該題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)等知識(shí)點(diǎn),解題的關(guān)鍵是掌握?qǐng)D形中的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的功能.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b | B. | b、c | C. | c、d | D. | a、d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色 | |
B. | 低溫也可以使細(xì)胞中的染色體數(shù)目減少 | |
C. | 固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精 | |
D. | 低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理基本相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞膜上能識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的是① | |
C. | b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣 | |
D. | 細(xì)胞膜的選擇透過性只與②有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 原核細(xì)胞中的DNA是環(huán)狀的,真核細(xì)胞核中的DNA是線狀的 | |
C. | 真核細(xì)胞核膜上有核孔,是脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)等大分子出入細(xì)胞核的通道 | |
D. | 原核細(xì)胞只能進(jìn)行無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初開學(xué))生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二十二肽被水解成1個(gè)四肽,2個(gè)三肽,2個(gè)六肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是 ( )
A.6、18 B.5、18 C.5、17 D.6、17
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一份剛采摘的新鮮蘋果用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏。從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是( )
A.比值大于1,表明蘋果既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
B.第20天對(duì)照組蘋果產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40天對(duì)照組蘋果有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏蘋果前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無氧呼吸
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)、安溪惠安高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞,其原因是( )
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)
②光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞,看不到細(xì)胞膜
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄
④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過程比較繁瑣
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾
A.①④ B.②③ C.②⑤ D.④⑤
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科目:高中生物 來源:2016年浙江余杭高級(jí)中學(xué)高三第二學(xué)期理綜訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某科研小組對(duì)寒富蘋果葉片發(fā)育狀況的研究成果,其中圖為一定溫度、最適CO2濃度下的測(cè)定結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題。
(1)水是光合作用的原料,水在光下裂解為 。為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產(chǎn)能力,選擇晴好天氣,可根據(jù)單位時(shí)間O2的釋放量來測(cè)定。若在正午12:00左右測(cè)定,則凈光合速率可能會(huì)降低,此時(shí)葉綠體中三碳糖含量與10:30左右相比會(huì) 。
(2)圖1顯示,萌發(fā)后的葉面積在一段時(shí)間內(nèi)不斷擴(kuò)大,這主要是細(xì)胞 的結(jié)果。在葉片發(fā)育的過程中,其凈光合速率逐漸升高可能與兩個(gè)因素有關(guān),一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善, 逐漸增強(qiáng);二是隨著葉片的展開和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的 增加較少。
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)整株植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度。由圖2可知,寒富蘋果葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與 (因素)有關(guān)。若升高溫度,則A點(diǎn)的變化是 。(升高、降低、無法確定)
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