A. | 摘除植物的頂芽后,側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝的速度會因生長素濃度降低而變慢 | |
B. | 脫落酸能夠通過調(diào)控細胞基因組的表達,促進果實的衰老與脫落 | |
C. | 拜爾的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部 | |
D. | 莖的背地生長和根的向地生長的現(xiàn)象,都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性 |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:A、摘除植物的頂芽后,側(cè)芽部位生長素的來源被阻斷,側(cè)芽部位生長素濃度降低,促進側(cè)芽發(fā)育成枝條,A錯誤;
B、脫落酸能夠通過調(diào)控細胞的基因組的表達,促進果實衰老和脫落,B正確;
C、鮑森.詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部,拜爾的實驗證明胚芽鞘彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的,C錯誤;
D、根的向地生長能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性,莖的背地生長只體現(xiàn)植物生長素促進生長的作用,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查植物激素的作用,要求考生識記植物激素的種類、分布及功能,以及生長素的發(fā)現(xiàn)歷程,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離 | B. | 表皮細胞質(zhì)壁分離困難 | ||
C. | 細胞重疊影響觀察 | D. | 葉肉細胞質(zhì)壁分離不同步 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 及時松土有利于植物根細胞吸收礦質(zhì)離子 | |
B. | 水稻定期排水可以防止幼苗根部腐爛 | |
C. | 用透氣的紗布包扎傷口可以抑制厭氧菌的繁殖 | |
D. | 提倡慢跑等有氧運動以避免肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精毒害細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島A細胞調(diào)節(jié)肝細胞的代謝 | B. | T細胞促進B細胞分化為漿細胞 | ||
C. | 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 | D. | 精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10天前兩組藍莓都只進行有氧呼吸 | |
B. | 第20天對照組藍莓產(chǎn)生的酒精量低于CO2處理組 | |
C. | 第40天對照組藍莓無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍 | |
D. | 高濃度的CO2對有氧呼吸的酶和無氧呼吸的酶影響不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基上長出了青霉菌,細菌與青霉菌之間的關(guān)系是
A.寄生 B.互利共生 C.競爭 D.捕食
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中含有的元素種類及比例和非生物界中的相同 | |
B. | 細胞中的脫氧核糖、脫氧核苷酸都不含P元素 | |
C. | 細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 | |
D. | 細胞是由多種元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5-10天,淀粉的水解產(chǎn)物幾乎都被代謝消耗掉 | |
B. | 10-15天,淀粉水解產(chǎn)生的葡萄糖多于葡萄糖消耗 | |
C. | 20-25天,成熟的香蕉中含有的單糖只有葡萄糖 | |
D. | 乙烯在香蕉成熟過程中發(fā)揮了重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
DNA雙鏈 | |||
T | G | ||
mRNA | |||
tRNA反密碼子 | A | ||
氨基酸 | 蘇氨酸 |
A. | TGU | B. | UGA | C. | ACU | D. | UCU |
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