(2012•興化市校級學業(yè)考試)如圖為物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖.表示氨基酸進入小腸絨毛上皮細胞的是( )

A.① B.② C.③ D.④

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.種群是指生活在同一地點的同種生物的一群個體.種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代.下列敘述錯誤的是( 。
A.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B.種群基因頻率的改變導致生物進化
C.種群通過個體有利變異定向積累而進化
D.種群通過地理隔離可能達到生殖隔離

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•鄭州一模)如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖,下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸,同時又進行無氧呼吸的是( )

A.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴不移動

B.裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移

C.裝置1中液滴不動,裝置2中液滴右移

D.裝置1中液滴右移,裝置2中液滴左移

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農(nóng)二師華山中學高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•秦安縣期末)如圖為不同化學元素組成的化合物示意圖,以下說法正確的是( )

A.若圖中①為某種化合物的基本單位,則①最可能是核苷酸

B.若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是磷脂

C.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

D.若③為生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014•恩施市校級三模)如圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過程示意圖,圖2表示三種動物細胞器中的有機物含量,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)分離細胞器常用的方法是 .圖2中甲表示的細胞器是 ,細胞器乙可用圖1中的 (填字母)來表示.

(2)研究圖1生理過程一般采用的方法是 ,該過程中分泌蛋白分泌出細胞的時 (填“需要”或“不需要”)能量.

(3)若圖1過程中合成了一條含兩個天冬氨酸(R基為﹣C2H4ON)、分子式為CxHyOzN17S2的多肽鏈,已知氨基酸的平均分子量為126,則該多肽鏈形成過程中失去的水分子質(zhì)量最大為

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南充期末)下列可準確地判斷儲存的小麥種子細胞呼吸方式的方法是( )

A.有無二氧化碳的生成

B.熱量產(chǎn)生多少

C.O2消耗量CO2生成量的比值

D.有機物的消耗量

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南充期末)下列關(guān)于細胞核結(jié)構(gòu)的敘述中,不正確的是( )

A.核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

B.染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

C.核孔實現(xiàn)了細胞間的信息交流

D.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•綿陽期末)酵母菌在自然界分布廣泛,主要生長在偏酸性的潮濕的含糖環(huán)境中,易于培養(yǎng),且生長迅速,被廣泛用于現(xiàn)代生物學研究中,如釀酒酵母作為重要的模式生物.回答下列相關(guān)問題:

(1)以葡萄糖為原料,酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的共同終產(chǎn)物是 ,分解葡萄糖釋放的能量去路是

(2)實驗室以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精.甲發(fā)酵罐保留一定的氧氣,乙發(fā)酵罐為無氧條件(甲、乙罐中葡萄糖足量,其他條件相同且適宜),定時測定發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,結(jié)果如圖所示.

①甲發(fā)酵罐從第 h開始無氧呼吸.在第4h~7h之間無氧呼吸速率變化情況是

②在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為

③分析該實驗結(jié)果,通入適量氧氣能增加酒精產(chǎn)量的原因是 .生產(chǎn)實踐中,用酵母菌使葡萄汁發(fā)酵產(chǎn)生葡萄酒,當酒精含量達到一定值時發(fā)酵就停止了,這是因為

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.艾弗里將DNA酶處理的S型細菌的DNA加入到有R型細菌的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時間,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該實驗的培養(yǎng)基中只有R型細菌生長
B.該實驗的目的是證明DNA酶不是遺傳物質(zhì)
C.該實驗證明DNA的分解產(chǎn)物不是“轉(zhuǎn)化因子”
D.該實驗從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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