在一段新建公路的邊坡（甲）上移栽灌木和草本植物以保護(hù)邊坡，另一段邊坡（乙）不進(jìn)行移栽，其他實(shí)驗(yàn)條件相同，1 年后兩段邊坡的檢測(cè)結(jié)果如下表。下列分析合理的是（ ）

A.可以推測(cè)移栽植物會(huì)降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

B.邊坡甲上的群落演替會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸加劇

C.邊坡甲上因沒(méi)有移栽喬木而不可能自然長(zhǎng)出喬木

D.小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果

 

D

【解析】

試題分析：移栽植物后，生物的種類增加，能提高該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，A 錯(cuò)誤；群落演替達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定的階段后就不會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而繼續(xù)加劇，B正確；邊坡甲上可能會(huì)發(fā)生群落的演替而自然長(zhǎng)出喬木，C 錯(cuò)誤；移栽植物后，植物能為動(dòng)物提供生存環(huán)境，故小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果，D正確。

考點(diǎn)：本題考查群落的演替等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

胚胎移植能否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)，首先應(yīng)對(duì)供體和受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理。最常用的方法是 ( )

A．假陰道法 B．激素處理 C．電刺激 D．克隆

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

某醫(yī)院接生了一名嬰兒，醫(yī)院為他保留了臍帶血，未來(lái)如果他患了胰島素依賴型糖尿病，就可以通過(guò)臍帶血中的干細(xì)胞為其治療。下列關(guān)于這個(gè)實(shí)例說(shuō)法正確的是

A．用干細(xì)胞培育出人體需要的器官來(lái)治療疾病，需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性

B．用臍帶血干細(xì)胞能治療這個(gè)孩子的所有疾病

C．如果要移植用他的干細(xì)胞培育出的器官，需要用到細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

D．如果要移植用他的干細(xì)胞培養(yǎng)出的器官，應(yīng)該要長(zhǎng)期給他使用免疫抑制藥物

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中。下圖表示利用質(zhì)粒進(jìn)行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)整合了目的基因的重組質(zhì)粒，在組成上還需含有啟動(dòng)子、終止子和________。

(2)過(guò)程④運(yùn)用了細(xì)胞工程中的________________技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是__________________；在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行____________________。

(3)為了檢測(cè)通過(guò)④過(guò)程獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性，可采用的方法是__________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此圖分析，正確的是（ ）

A．第20～30年間種群以穩(wěn)定的速率增長(zhǎng)

B．該種群在這30年間的增長(zhǎng)符合“S”型增長(zhǎng)模型

C．第20年時(shí)，該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

D．在這30年中，該種群數(shù)量最少的年份是第15年

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌中群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)方法是（ ）

A．取樣計(jì)數(shù)前要靜置一段時(shí)間后再取樣

B．將蓋玻片蓋在計(jì)數(shù)室上后，從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液

C．若取樣的小方格中酵母菌過(guò)多，可選擇鄰近的一個(gè)小方格計(jì)數(shù)

D．對(duì)壓在小方格界線上的酵母菌，只計(jì)數(shù)上下兩條界線上的酵母菌

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建南安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C．生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值

D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

煮練酶是一種生物復(fù)合酶，它由淀粉酶、果膠酶、脂肪酶和木質(zhì)素酶等多種蛋白酶組成，能高效、徹底地分解存在于纖維中的共生物和其他雜質(zhì)，常用來(lái)處理織物，而且處理后織物手感光滑柔軟。下列敘述正確的是

A.低溫下煮練酶的活性降低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)遭到了破壞

B.向煮練酶中加入雙縮脲試劑水浴加熱后會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.煮練酶中的淀粉酶會(huì)將纖維共生物中的淀粉分解成葡萄糖

D.煮練酶在織物處理上的應(yīng)用利用了生物酶的專一性和高效性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞核 B．核糖體 C．葉綠體 D．溶酶體

 

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