下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答相關(guān)問題：

組別

實驗材料

實驗試劑

實驗?zāi)康?/p>

A

楊樹根的永久裝片

--------

高倍鏡的使用

B

新鮮的菠菜葉片

無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

C

糖尿病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細胞的有絲分裂

（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細準焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是 。

（2）B組實驗中還需要加入的試劑是 。上面表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c呈現(xiàn)為 色，主要吸收 。請指出該結(jié)果的錯誤之處 。

（3）C組實驗觀察到特定的顏色是 ，用正常人的尿液重復(fù)實驗觀察到的顏色是 。

（4）做D實驗時，主要觀察根尖分生區(qū)細胞，呈 形；某同學繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序為 （用字母表示）。B時期染色體的特點 。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．水稻的高稈對矮稈為完全顯性，由一對等位基因A、a控制，抗病對易感病為完全顯性，由另一對等位基因B、b控制，現(xiàn)有純合高稈抗病和純合矮稈易感病的兩種親本雜交，所得F1測交，多次重復(fù)實驗，統(tǒng)計測交后代的表現(xiàn)型及比例都近似為：4高桿抗病：1高稈易感�。�1矮稈抗�。�4矮稈易感病．請回答下列問題：
（1）根據(jù)實驗結(jié)果分析可知，控制這兩對相對性狀的兩對等位基因的遺傳不符合（填“符合”或“不符合”）基因自由組合定律，原因是測交后代的表現(xiàn)型不是1：1：1：1．
（2）根據(jù)F1測交后代的表現(xiàn)型及比例推斷F1產(chǎn)生的配子類型及比例為AB：Ab：aB：ab=4：1：1：4，若讓F1自交，其后代中雜合子占$\frac{33}{50}$．
（3）F1測交后代出現(xiàn)性狀重組類型的原因在于減數(shù)分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換（從減數(shù)分裂的角度分析作答）
（4）若用純合抗病水稻作母本與易感病水稻進行雜交，在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)某一植株具有易感病性狀．請對此現(xiàn)象給出合理解釋：①基因突變；②染色體變異．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西崇義中學高二2月模擬測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當一個人突然遇見很危險的情境時，血中腎上腺素的含量立即上升，產(chǎn)生多種生理反應(yīng)，這一生理調(diào)節(jié)過程屬于

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) D．激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東普寧華僑中學高二3月教學質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖①~③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題

（1）①過程為__________。由圖可知，該過程具有_________的特點，從而提高了復(fù)制速率。

（2）細胞中過程②發(fā)生的主要場所是 ，該過程的原料是________，所需的酶為________。

（3）已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的60%，α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占40%、30%，則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 。

（4）由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個堿基對替換情況是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東普寧華僑中學高二3月教學質(zhì)檢考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體生物細胞剛剛完成著絲點分裂后，則

A．細胞中一定不存在同源染色體

B．細胞中一定存在同源染色體

C．著絲點分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍

D．細胞中至少有兩個染色體組

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習（解析版） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于生物技術(shù)實踐的問題：

（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定的產(chǎn)物，很多都是中華民族的傳統(tǒng)食品。請將下列微生物與對應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物聯(lián)系起來：

①乳酸菌 ②根瘤菌 ③藍藻 ④醋酸菌 ⑤毛霉 ⑥酵母菌 ⑦大腸桿菌 ⑧曲霉

制作果酒、果醋、腐乳、泡菜對應(yīng)的微生物依次是 （填相應(yīng)序號）；其中制作果酒時，酒精發(fā)酵的反應(yīng)式為： ；而制作泡菜時用到的微生物的代謝類型為 。

（2）在培養(yǎng)基的配制過程中，對培養(yǎng)基采用 滅菌方法。倒平板操作中，平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是 。

（3）菊花的組織培養(yǎng)，一般選擇 作為材料。植物組織培養(yǎng)時，常用MS培養(yǎng)基，在配好后還往往需要添加 。由高度分化的植物組織或細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程稱為 。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學實驗的敘述，正確的是（ ）

A．用蘇丹IV染液可檢測生物組織中維生素D的存在

B．在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實驗中，使用生理鹽水制作黑藻臨時裝片

C．分離葉綠體中的色素時，不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴散速度不同

D．健那綠可以使活細胞中的線粒體染成藍綠色，有利于在髙倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．結(jié)合如圖分析回答．
（1）寫出下列字母表示含義
①糖蛋白；②蛋白質(zhì)；③磷脂雙分子層．
（2）膜的基本支架是③（填數(shù)字），細胞膜的結(jié)構(gòu)模型稱為流動鑲嵌模型模型．
（3）根據(jù)圖示分析，該圖的上側(cè)為膜的外側(cè)（內(nèi)、外）側(cè)，判斷依據(jù)為該側(cè)具有結(jié)構(gòu)①（填數(shù)字）．功能越復(fù)雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．
（4）吞噬細胞的識別功能與①（填數(shù)字）有關(guān)，其吞噬功能體現(xiàn)了細胞膜具有流動性特性．
（5）下列四種材料中，最適合制備純凈細胞膜的是B
A．雞的紅細胞    B．羊的紅細胞     C．人的口腔上皮細胞     D．洋蔥根尖細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)基因突變和基因重組的說法，不正確的是（　�。�
A．基因突變是生物變異的根本原因
B．基因重組發(fā)生在受精過程中
C．同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
D．基因突變可產(chǎn)生新的基因，基因重組可產(chǎn)生新的基因型

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同步練習冊答案