2．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分泌蛋白的合成和分泌是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及線粒體等結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合的結(jié)果
B．相同質(zhì)量的脂肪與糖類在人體內(nèi)徹底氧化分解后，脂肪比糖類脫氫多、耗氧多、產(chǎn)水多、放能多
C．成熟的葉肉細(xì)胞中最大的細(xì)胞器是葉綠體
D．細(xì)胞質(zhì)中含有多種酶，是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

分析 1、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
2、同糖類相比較，脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能多，消耗的氧氣多．
3、成熟的葉肉細(xì)胞中最大的細(xì)胞器是液泡．

解答 解：A、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步的加工后，進(jìn)入高爾基體經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的加工形成分泌小泡與細(xì)胞膜融合，分泌到細(xì)胞外，A正確；
B、相同質(zhì)量的脂肪與糖類相比較，脂肪C、H比例高，故在人體內(nèi)徹底氧化分解后，脂肪比糖類脫氫多、耗氧多、產(chǎn)水多、放能多，B正確；
C、成熟的葉肉細(xì)胞中最大的細(xì)胞器是液泡，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞質(zhì)中含有多種酶，是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)及代謝的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末）將蠶豆葉表皮浸泡在濃度為10%的KNO3溶液中，表皮細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，后自動(dòng)復(fù)原．其原因是（ ）

A．細(xì)胞壁被破壞

B．原生質(zhì)層被破壞

C．KNO3溶液的濃度低于細(xì)胞液濃度

D．KNO3溶液中的離子不斷進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．測(cè)得某一植物的果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，釋放的CO2量比吸收的O2量大，且蛋白質(zhì)、脂肪含量不變，糖類的含量減少．下列解釋最合理的是（　�。�
A．只進(jìn)行有氧呼吸B．有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度相等
C．只進(jìn)行無(wú)氧呼吸D．既進(jìn)行無(wú)氧呼吸，又進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖．
（1）圖中B淋巴細(xì)胞的特點(diǎn)是能分泌特異性抗體，B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性．
（2）用特定的選擇培養(yǎng)基篩選符合要求的細(xì)胞時(shí)，在該培養(yǎng)基上未融合的親本細(xì)胞和融合的，具有同種核的細(xì)胞會(huì)死亡，融合的雜種細(xì)胞能生長(zhǎng)；抗體檢測(cè)時(shí)，符合要求的細(xì)胞是①②③的②（填序號(hào)），經(jīng)過(guò)抗體檢測(cè)以后，繼續(xù)培養(yǎng)的細(xì)胞具有的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．
（3）在奶牛飼養(yǎng)的過(guò)程中，過(guò)量使用慶大霉素會(huì)導(dǎo)致牛奶中藥物殘留過(guò)多，人長(zhǎng)期食用這樣的牛奶會(huì)影響身體健康．利用抗慶大霉素的單克隆抗體，可以檢測(cè)牛奶中慶大霉素的含量．
①這種檢測(cè)方法依據(jù)的原理是抗原-抗體的特異性結(jié)合．
②這種檢測(cè)方法具有特異性強(qiáng)，靈敏度高優(yōu)點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因．用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力．再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株．流程如下圖．

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程①所需的酶是纖維素酶和果膠酶．
（2）過(guò)程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志．
（3）融合的原生質(zhì)體經(jīng)過(guò)細(xì)胞壁再生，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織．
（4）對(duì)雜種植株進(jìn)行黑腐病菌接種實(shí)驗(yàn)，可篩選出具有高抗性的雜種植株．
（5）此項(xiàng)技術(shù)具有克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和性的優(yōu)點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．洋蔥體細(xì)胞中有8對(duì)染色體，下列可觀察到32條染色體的細(xì)胞是（　�。�
A．根毛區(qū)細(xì)胞B．根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞C．種子胚乳細(xì)胞D．花粉粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．圖1和圖2分別是某二倍體動(dòng)物某器官的部分細(xì)胞分裂示意圖和一條染色體上DNA數(shù)目變化曲線圖．

（1）由圖1中甲、乙、丙、丁細(xì)胞分裂圖象可知，該生物的性別是雄性（填“雄”或“雌”）；含有同源染色體的有甲、丙、丁，屬于次級(jí)性母細(xì)胞的有乙，細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同（填“相同”或“不相同”或“不一定相同”）．
（2）圖1中所示的4個(gè)細(xì)胞屬于圖2中bc段的是甲、丁，丙細(xì)胞中還有0個(gè)染色單體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．綠色熒光蛋白基因（FP）是從水母里發(fā)現(xiàn)的一種基因，一直是監(jiān)測(cè)完整細(xì)胞和組織內(nèi)基因表達(dá)及蛋白質(zhì)位置的理想標(biāo)記．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．從水母中提取FP基因需用到限制酶
B．PCR技術(shù)擴(kuò)增FP基因需用到兩種引物
C．FP基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄所用的模板相同
D．檢測(cè)FP基因在受體細(xì)胞是否成功表達(dá)最簡(jiǎn)便的方法是抗原抗體雜交法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．閱讀下列材料，分析后簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：
材料一：植物的器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{取下并放入}{→}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$B$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植物體
材料二：$\left.\begin{array}{l}{植物細(xì)胞a}\\{植物細(xì)胞b}\end{array}\right\}$$\stackrel{融合}{→}$雜種細(xì)胞$\stackrel{細(xì)胞分裂}{→}$…→雜種植株
 （1）A過(guò)程是指脫分化，B結(jié)構(gòu)是指愈傷組織．再分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．
 （2）培養(yǎng)基中除應(yīng)加入細(xì)胞分裂素外，還應(yīng)加入2，4-D（2，4一D/脫落酸）．
 （3）材料二中，植物細(xì)胞a和b需事先用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體．雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是雜種細(xì)胞再生出細(xì)胞壁，與該過(guò)程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體．
（4）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的原理是（植物）細(xì)胞的全能性．這種雜種植株可通過(guò)制作人工種子的方法來(lái)大量繁殖，經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子．

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