細(xì)胞Ⅰ | 細(xì)胞Ⅱ | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 垂體細(xì)胞 | 甲狀腺細(xì)胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
B | 輔T細(xì)胞 | 致敏B細(xì)胞 | 白細(xì)胞介素-2 | 抗體 |
C | 胰島β細(xì)胞 | 肝細(xì)胞 | 胰島素 | 糖蛋白 |
D | 傳出神經(jīng)元 | 肌肉細(xì)胞 | 乙酰膽堿 | Na+通道 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 據(jù)圖分析:圖示過(guò)程為細(xì)胞Ⅰ分泌物質(zhì)E作用于細(xì)胞Ⅱ膜上的受體F,體現(xiàn)了細(xì)胞間進(jìn)行信息交流過(guò)程.細(xì)胞膜上受體的本質(zhì)是糖蛋白,據(jù)此答題.
解答 解:A、垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素,能夠與甲狀腺細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,促進(jìn)其分泌甲狀腺激素,A正確;
B、輔T細(xì)胞分泌的淋巴因子,作用于致敏B細(xì)胞膜上的受體,促進(jìn)其分泌抗體,B錯(cuò)誤;
C、胰島β細(xì)胞分泌的胰島素能夠作用于肝細(xì)胞膜上的糖蛋白受體,C正確;
D、傳出神經(jīng)元通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)(如乙酰膽堿)作用于肌肉細(xì)胞膜上的受體(也是Na+通道),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間的信息交流,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是
A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)
B.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
C.H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開(kāi)活細(xì)胞
D.肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體感染鏈球菌等細(xì)菌后可致急性腎小球腎炎,患者體內(nèi)存在抗原一抗體復(fù)合物,并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是( )
A.用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿,需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色
B.患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫
C.鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜
D.內(nèi)環(huán)境中形成的抗原一抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提高移植器官的成活率 | B. | 治療艾滋病 | ||
C. | 降低惡性腫瘤的發(fā)病率 | D. | 清除宿主細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞 | |
B. | 體溫相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果 | |
C. | 寒冷時(shí)細(xì)胞代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與激素調(diào)節(jié)無(wú)關(guān) | |
D. | 炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺激素分泌增加,機(jī)體散熱增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于細(xì)胞免疫 | |
B. | T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞 | |
C. | T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖 | |
D. | 細(xì)菌感染后人體產(chǎn)生的抗毒素屬于抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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