A. | 在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生 | |
B. | 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程 | |
C. | 胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過程 | |
D. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程 |
分析 1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答 解、A、②過程是肝糖原分解形成葡萄糖,只發(fā)生在肝細(xì)胞中,肌糖原不能分解轉(zhuǎn)化為血糖,A錯(cuò)誤;
B、胰島素能抑制②和③過程,而食物中糖類的消化吸收與胰島素?zé)o關(guān),B錯(cuò)誤;
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素,胰島素的功能:(1)促進(jìn)血糖合成糖原(即圖中⑥);(2)促進(jìn)血糖進(jìn)入肌肉氧化分解供能(即圖中④⑤);(3)促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化成脂肪、某些氨基酸(即圖中⑦),C正確;
D、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,促進(jìn)②③過程,血糖含量上升,D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合血糖的來源和去路示意圖,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力,解題時(shí)需要注意:胰島素降低血糖即能促進(jìn)血糖的去路,又能減少血糖的來源.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂端產(chǎn)生某種“影響物” | B. | 合成“影響物”不需要光 | ||
C. | “影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長效應(yīng) | D. | 使背光一側(cè)“影響物”分布多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | 在患病的母親中約有$\frac{1}{2}$為雜合子 | |
C. | 若一對(duì)患病夫婦生了一個(gè)正常小孩,則該小孩的母親一定是雜合子 | |
D. | 一個(gè)含有該對(duì)等位基因的女性,想生一個(gè)不患該病的兒子,其丈夫需不患該病才行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酚酞遇到NaOH呈現(xiàn)紅色 | |
B. | 以瓊脂塊的大小表示細(xì)胞大小 | |
C. | 以NaOH溶液在瓊脂塊中的擴(kuò)散深度表示吸收速度 | |
D. | 以NaOH溶液在瓊脂塊中的擴(kuò)散體積比表示吸收速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ①⑤⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)出的蛋白質(zhì)與天然的蛋白質(zhì)完全相同 | |
B. | 對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過對(duì)基因進(jìn)行修飾或基因合成來實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加酶洗衣粉的效果總比普通洗衣粉的效果好 | |
B. | 加酶洗衣粉洗滌效果的好壞受多種因素的影響 | |
C. | 加酶洗衣粉中目前最常用的酶制劑有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶 | |
D. | 加在洗衣粉中的蛋白酶都是堿性蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水解→取細(xì)胞→沖洗涂片→染色→觀察 | B. | 取細(xì)胞→水解→沖洗涂片→染色→觀察 | ||
C. | 取細(xì)胞→水解→染色→沖洗涂片→觀察 | D. | 取細(xì)胞→染色→水解→沖洗涂片→觀察 |
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