8.下面對相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.脂肪鑒定:切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B.有絲分裂觀察:解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察
C.質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→滴加蔗糖溶液→觀察
D.葉綠體觀察:取黑藻小葉→制片→觀察

分析 觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的步驟為:

項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果
制作臨時(shí)裝片與觀察制作臨
時(shí)裝片
用鑷子撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮約0.5cm2,放在載玻片預(yù)先滴的水滴中,展平后蓋上蓋玻片.注意不要帶葉肉部分.
觀察先用低倍鏡找到紫色洋蔥表皮細(xì)胞,并移到視野中央,然后換上高倍鏡觀察.這時(shí)可看到紫色洋蔥表皮細(xì)胞中紫色的大液泡,還可以看到原生質(zhì)層(原生質(zhì)體)與細(xì)胞壁緊貼在一起.
細(xì)胞質(zhì)壁分離滴蔗糖
溶液
在載物臺上,從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)3~4次,洋蔥表皮細(xì)胞就浸潤在蔗糖溶液中.
觀察這時(shí)在高倍鏡下可以觀察到,細(xì)胞中的液泡逐漸變小,顏色逐漸變深,原生質(zhì)層(原生質(zhì)體)開始在邊角與細(xì)胞壁分離,最后完全分離.
質(zhì)壁分離復(fù)原滴清水接著在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引,這樣重復(fù)3~4次,洋蔥表皮細(xì)胞就浸潤在清水中.
觀察這時(shí)在高倍鏡下可以觀察到,細(xì)胞中的液泡逐漸脹大,顏色也逐漸變淺,原生質(zhì)層又逐漸貼著細(xì)胞壁.
結(jié) 論上述實(shí)驗(yàn)表明:細(xì)胞液和外界溶液通過原生質(zhì)層確實(shí)發(fā)生了滲透作用.在細(xì)胞液的濃度低于外界溶液的濃度時(shí),洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞就失水,發(fā)生質(zhì)壁分離;在細(xì)胞液的濃度高于外界溶液的濃度時(shí),洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞就吸水,已出現(xiàn)質(zhì)壁分離的細(xì)胞,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.細(xì)胞能否從外界吸收水分取決于細(xì)胞液的濃度和外界溶液濃度的高低.當(dāng)細(xì)胞液的濃度高于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就吸水,否則就失水.

解答 解:A、脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)的步驟為:切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察,A正確;
B、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟為:解離→漂洗→染色→制片→觀察,B正確;
C、觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的步驟為:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察,C錯(cuò)誤;
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)步驟為:取黑藻小葉→制片→觀察,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 題考查檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)材料的選擇等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在( 。┑臏囟确秶鷥(nèi),DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)解開.
A.10~20℃B.80~100℃C.20~30℃D.40~60℃

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于植物激素的敘述中,不正確的是( 。
A.剛收獲的種子不易萌發(fā),可用適宜濃度的赤霉素處理打破種子的休眠
B.根的向重力生長與頂端優(yōu)勢說明植物生長素的作用具有兩重性
C.植物激素都具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
D.乙烯利是人工合成的,具有與乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟相似的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.用小鼠制備單克隆抗體可用于人類疾病的診斷和治療,關(guān)于單克隆抗體的敘述正確的是(  )
A.單克隆抗體目前都通過單個(gè)B淋巴細(xì)胞培養(yǎng)形成的子細(xì)胞群分泌
B.單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn),但產(chǎn)量較血清抗體低
C.淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合培養(yǎng),獲得的都是兩兩融合細(xì)胞
D.要獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞至少要進(jìn)行2次篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)如圖回答下列問題.
(1)DNA分子復(fù)制是在哪個(gè)位置解旋A
A.①B.②C.③D.④
(2)Z鏈從細(xì)胞核中移到細(xì)胞質(zhì)中,與某細(xì)胞器結(jié)合,這種細(xì)胞器的名稱是核糖體.
(3)若X鏈?zhǔn)荶鏈的模板,則Z的堿基順序由上到下是UACGA.由X生成Z的場所主要是細(xì)胞核.組成Z的基本單位有4種.
(4)建立DNA分子立體模型的科學(xué)家沃森和克里克認(rèn)為DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu).
(5)若要提取DNA,實(shí)驗(yàn)材料能選牛血嗎?不能原因是哺乳動物的成熟活細(xì)胞中無細(xì)胞核.為防止血液的凝固需要加檸檬酸鈉做抗凝劑,若需對DNA進(jìn)行鑒定,所選試劑是二苯胺,所呈顏色反應(yīng)為藍(lán)色.
(6)若該DNA分子中,鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基的54%,其中X鏈的堿基中,22%是腺嘌呤,28%是胞嘧啶,則Y鏈中腺嘌呤占Y鏈堿基的比例是24%.若以Y鏈為模板形成的Z鏈中尿嘧啶和腺嘌呤之和占Z鏈的比例為46%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.比特爾等提出了“一個(gè)基因一種酶假說”.在生物體內(nèi),各類物質(zhì)或分子是經(jīng)過一系列代謝步驟合成的,每一步都受特定的酶所催化.現(xiàn)假設(shè)已分離到某微生物的5種突變體(1-5),它們都不能合成生長所需的物質(zhì)G,但是該微生物在合成途徑中,物質(zhì)A、B、C、D、E都是必需的,但不知它們的合成順序;于是分析了這幾種物質(zhì)對各種突變體生長的影響.結(jié)果如下:(“+”表示加入相應(yīng)物質(zhì),微生物能正常生長)請分析突變體4在哪兩種物質(zhì)之間合成被阻斷( 。
加 入 的 物 質(zhì)
ABCDEG
突變體1--+--+
2--+-++
3-----+
4+-+-++
5+-++++
A.B 和 DB.D和 AC.A和 ED.E 和 C

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列對生物多樣性的理解正確的是( 。
A.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)
B.群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低
C.物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定
D.遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在玉米的一個(gè)自然種群中,有高莖和矮莖、抗病和感病植株,控制兩對相對性狀的基因位于兩對常染色體上,分別用A、a和B、b表示,其中A基因的花粉致死.選擇高莖抗病植株白交,F(xiàn)l有四種表現(xiàn)型.下列敘述不正確的是( 。
A.高莖對矮莖是顯性,抗病對感病是顯性
B.F1中高莖抗病植株的基因型有4種
C.Fl中抗病植株與感病植株的比值為3:1
D.F1抗病植株隨機(jī)傳粉,后代抗病植株占$\frac{8}{9}$

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2013春•丹東校級期末)如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖A屬于 (填“植物”或“動物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是

(2)圖A中③的功能是對來自[ ] 的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工.

(3)圖A中⑥所指的是 ,它是細(xì)胞合成 的場所.

(4)圖A貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場所是 ,與原核細(xì)胞比較,此場所的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有[ ]

(5)圖B中⑤所指的是 ,它是細(xì)胞進(jìn)行 的主要場所.

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同步練習(xí)冊答案