12.如圖為一個(gè)遺傳病的系譜圖,3號和4號為異卵雙胞胎,對該病的分析正確的是( 。
A.該遺傳病屬于常染色體顯性遺傳病B.1號和2號基因型相同
C.3號和4號基因型相同的概率為$\frac{4}{9}$D.3號和4號基因型相同的概率為$\frac{1}{9}$

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:1號和2號均正常,但他們有一個(gè)患病的女兒(5號),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳。ㄓ肁、a表示).

解答 解:A、根據(jù)分析可知,該遺傳病為常染色體隱性遺傳病,A錯(cuò)誤;
B、1號和2號均正常,而5號患病,所以1號和2號基因型相同,都是雜合體(Aa),B正確;
CD、由于3、4號為異卵雙胞胎,3的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,4號的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,所以3號和4號基因型相同的概率為$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{2}{3}=\frac{5}{9}$,CD錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖,準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物中無葉綠體,但有細(xì)胞壁的生物是( )

A.噬菌體 B.大腸桿菌 C.衣藻 D.草履蟲

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下面是用光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時(shí)的幾個(gè)操作步驟.要把顯微鏡視野下的圖象從如圖中的甲轉(zhuǎn)為乙,規(guī)范的操作步驟是( )

①移動載玻片

②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡

③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋.

A.①③②④ B.②③④① C.④③①⑤ D.③②①⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列各種生理現(xiàn)象中,沒有直接涉及細(xì)胞間信息交流的是( )

A.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

B.肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

C.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

D.氨基酸脫水縮合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞及小腸絨毛上皮細(xì)胞的相同點(diǎn)是( 。
A.都需能量和載體B.都不需能量和載體
C.都需載體D.都需能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下列是質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)與根尖分生區(qū)有絲分裂的觀察實(shí)驗(yàn):
(一)如圖是“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的步驟和顯微鏡下見到的細(xì)胞模式圖.請回答下列問題:

(1)當(dāng)外界溶液濃度大于洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞液溶液濃度時(shí),植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離.圖1中步驟b用顯微鏡觀察的目的是觀察正常狀態(tài)下細(xì)胞形態(tài),以便與實(shí)驗(yàn)狀態(tài)下的現(xiàn)象進(jìn)行比較.
(2)圖2為洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞在圖1步驟f用顯微鏡觀察到的現(xiàn)象,與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器主要是(大)液泡;圖2中,B/A值越小,質(zhì)壁分離程度越大.
(3)如果用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮(透明)實(shí)驗(yàn),在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水,引流后也如圖2,則2呈紅色.當(dāng)圖2細(xì)胞核染上紅色后,質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失,請用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證此現(xiàn)象是自動復(fù)原還是細(xì)胞膜失去選擇透過性?再滴加0.3g/mL蔗糖溶液,如果重新發(fā)生質(zhì)壁分離,說明是自動復(fù)原,如果不出現(xiàn)質(zhì)壁分離,說明細(xì)胞膜已經(jīng)失去選擇透過性.
(二)如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請回答下列問題.

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b 區(qū)細(xì)胞(填字母),請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序:B→A→D→C(用字母和箭頭表示)
(2)制作根尖有絲分裂臨時(shí)裝片的基本步驟是解離-漂洗-染色-制片.細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程,原因是制作裝片標(biāo)本時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡.
(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請你評價(jià)他的觀察結(jié)果:赤道板只是一個(gè)位置,不是真實(shí)結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.利用葡萄汁生產(chǎn)的葡萄酒、葡萄醋深受市場歡迎,某校一生物實(shí)驗(yàn)小組嘗試使用罐頭瓶在常溫(21±3℃)下制作葡萄酒.請回答
(1)開始時(shí),向消過毒的罐頭瓶中加入新鮮的葡萄汁作為酵母菌的液體培養(yǎng)基,培養(yǎng)基一般包括有水、碳源、氮原和無機(jī)鹽.葡萄汁裝入瓶中要留出大約$\frac{1}{3}$的空間.在操作過程中,發(fā)酵罐先通氣,后密閉.通氣的目的是提高酵母菌的數(shù)量.在以后的過程中,每隔12小時(shí)左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的目的是排出CO2
防止雜菌污染.
(2)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌,常使用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種.若計(jì)數(shù)酵母菌活菌的個(gè)數(shù),通常選用一定稀釋范圍的樣品液進(jìn)行培養(yǎng),以保證獲得菌落數(shù)在30~300 之間、適于計(jì)數(shù)的平板.也可在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù);
(3)分離純化出的酵母菌在-20℃長期保存,菌液中需要加入一定量的甘油(填“蒸餾水”“甘油”或“碳酸鈣”)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是C(填字母),它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B(填字母),屬于真核細(xì)胞的是D,它們在結(jié)構(gòu)上的最本質(zhì)分區(qū)別是前者無以核膜為界限的細(xì)胞核,它們都有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)A的遺傳物質(zhì)主要位于擬核.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:

(1)F濃度對芽的生長的效應(yīng)是 .若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度最好應(yīng)為

(2)I點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是

(3)從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度增強(qiáng)依次為

(4)對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關(guān)系一般情況下是 ,體現(xiàn)了生長素作用的

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