【題目】汞主要危害人的神經(jīng)系統(tǒng)，使腦部受損，造成汞重度腦癥，重者心力衰竭而死亡。汞在體內(nèi)不會(huì)被代謝，且可以使蛋白質(zhì)變性。如圖表示某化工廠附近的某一池塘生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含汞的總量比例。據(jù)圖回答：

（1）假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請(qǐng)寫出圖中的食物鏈____________（用圖中文字和箭頭表示）。

（2）丙同化的能量一部分通過(guò)____________散失，另一部分用于____________。最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)每增重1kg，需要生產(chǎn)者最少___________kg。

（3）圖中屬于異養(yǎng)生物的是____________。碳元素在該圖中的生物之間以____________形式傳遞。

【答案】丁→丙→乙→甲 呼吸作用以熱能形式 自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 125 甲、乙、丙 含碳有機(jī)物

【解析】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及生物的富集作用。由于生物富集作用污染物或重金屬物質(zhì)在生物體內(nèi)的含量隨著食物鏈的延長(zhǎng)而不斷加強(qiáng)。

（1）假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。由分析可知，在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，污染物或重金屬物質(zhì)含量越多，圖中的食物鏈為丁→丙→乙→甲。

（2）流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)丙的能量中同化的能量分為呼吸作用散失的能量和用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量?jī)刹糠�。最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)每增重1kg，最少需要生產(chǎn)者多少時(shí)應(yīng)以相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間最高的能量傳遞效率20%進(jìn)行計(jì)算是1÷20%÷20%÷20%=125 kg。

（3）在圖中只有生產(chǎn)者丁是自養(yǎng)生物，其余甲、乙、丙都屬于異養(yǎng)生物，因?yàn)樗鼈儾荒苤圃煊袡C(jī)物，需要從其他生物處獲得。碳元素在該圖中的生物之間以含碳有機(jī)物形式傳遞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長(zhǎng)的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長(zhǎng)量，結(jié)果如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）綜合分析上圖可知，干早條件下，ABA對(duì)野生型幼苗的作用是_____________。

（2）若給干早處理的突變體幼苗施加適量的ABA，由圖可推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì)___________（“升高”“降低”、“不變”），因?yàn)?/span>_______________________。

（3）ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有___________（答出兩點(diǎn)即可）。

（4）許多研究表明，脫落酸在高溫下易降解。在自然界中，小麥、玉米等在即將成熟時(shí)，如果持續(xù)經(jīng)歷一段時(shí)間的高溫之后又遇到大雨天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行解釋。_____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲的b鏈和c鏈中的堿基序列相同

B. 圖乙中的f鏈可以作為轉(zhuǎn)錄的模板

C. 圖丙中翻譯的方向是A端→B端

D. 在同一細(xì)胞中，圖乙和圖丙所示的過(guò)程不可以同時(shí)發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖，圖丙是根毛細(xì)胞示意圖，圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

　

A.圖甲和圖丙中都有半透膜，兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白，使其具有選擇透過(guò)性

B.圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度，滲透平衡后，乙漏斗內(nèi)外溶液濃度相同

C.若把圖丙所示細(xì)胞放在略高于其細(xì)胞液濃度的NaCl溶液中，在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了質(zhì)壁分離，而后自動(dòng)復(fù)原

D.若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中，則圖丁表示細(xì)胞體積隨時(shí)間推移而變化的曲線

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物網(wǎng)是食物鏈彼此交錯(cuò)形成。分析如圖生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，可以得出正確的結(jié)論是（ ）

A.丁的消失可使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高

B.圖中戊占有第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙和丁的關(guān)系為捕食與競(jìng)爭(zhēng)

C.乙的糞便中含有的能量包含在乙用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量中

D.圖中內(nèi)容再補(bǔ)上非生物的物質(zhì)和能量就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組以苯為原料制取苯酚，進(jìn)而合成高分子化合物。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.反應(yīng)為取代反應(yīng),反應(yīng)都是消去反應(yīng)

B.物質(zhì)B的核磁共振氫譜有5組峰

C.反應(yīng)的條件為濃硫酸、加熱

D.反應(yīng)物E所有原子一定在同一平面

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖（單位J/cm2·a)，據(jù)圖分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖中A為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是20 J/cm2·a

C. C比B的能量少的原因是B的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/cm2·a

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶在CO2濃度較高時(shí)能催化C5與CO2反應(yīng)生成C3（磷酸丙糖，題圖中用“TP”表示）；而在O2濃度較高時(shí)卻催化C5與O2反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中氧化分解成CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把有氧呼吸稱為“暗呼吸”。暗呼吸發(fā)生在___________中。

（2）如圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。淀粉是暫時(shí)存儲(chǔ)的光合產(chǎn)物，其合成場(chǎng)所應(yīng)該在葉綠體的_________中。由圖可知，淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)應(yīng)先水解成磷酸丙糖或_________，后者通過(guò)葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中，合成由_________糖構(gòu)成的蔗糖，再運(yùn)出細(xì)胞。TP載體只能運(yùn)輸磷酸丙糖而不能運(yùn)輸其他需跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，其原因是_________。

（3）Rubisco酶是一種可溶性蛋白質(zhì)，熱穩(wěn)定性較好。若用某種化學(xué)試劑降解這種可溶性蛋白質(zhì)，則葉綠體中的[H]含量會(huì)_________（填“增加”“不變”或“減少）。

（4）如圖表示測(cè)定某一植物每1cm2葉片的重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果。

據(jù)此分析該植物的實(shí)際光合速率_________（填“小于”“等于”或“大于”）（Y+2x）mg·cm－2·h－1。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（l）圖中A→B→C途徑的育種方法是________。

（2）C、F過(guò)程中常采用的秋水仙素作為藥劑作的原理是________。

（3）欲在較短時(shí)間內(nèi)得到較多優(yōu)良性狀的育種方法是________________。

（4）G→H→I→J的育種方法是________，此種育種法的意義是________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案