蛋白質(zhì)合成過(guò)程有以下幾步，這些步驟的正確順序是（　�。�
①信使RNA與核糖體結(jié)合；
②DNA作為信使RNA合成的模板；
③轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與mRNA密碼子結(jié)合；
④氨基酸連接成多肽鏈；
⑤信使RNA從細(xì)胞核移到細(xì)胞質(zhì)中．
A、②→⑤→①→③→④
B、②→③→⑤→④→①
C、④→①→⑤→③→②
D、③→②→①→⑤→④
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題：
分析：蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過(guò)程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程．據(jù)此答題．
解答： 解：蛋白質(zhì)合成過(guò)程：（1）以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA；mRNA通過(guò)核孔從細(xì)胞核移到細(xì)胞質(zhì)中，并與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合．
（2）以mRNA為模板進(jìn)行翻譯過(guò)程，即轉(zhuǎn)運(yùn)RNA識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸到核糖體上，氨基酸通過(guò)脫水縮合連接形成多肽鏈．
所以，蛋白質(zhì)合成的正確步驟為：②→⑤→①→③→④．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，只要考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1所示，分別將靈敏電流汁按圖連接．（甲圖為神經(jīng)纖維，乙圖含有突觸結(jié)構(gòu)，甲、乙圖中ab長(zhǎng)度相同），據(jù)圖回答下列問(wèn)顥．

（1）靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是
 
，在這一電位狀況時(shí)膜外
 
濃度高于膜內(nèi)，膜內(nèi)
 
濃度高于膜外．
（2）甲圖靈敏電流計(jì)現(xiàn)在測(cè)不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位，要怎樣改進(jìn)才能測(cè)到靜息電位？
 

（3）如甲圖所示，當(dāng)a處受到刺激時(shí)，電流計(jì)將怎樣偏轉(zhuǎn)？
 

（4）現(xiàn)同時(shí)在甲、乙圖中a處給予一個(gè)刺激，觀察指針擺動(dòng)，指針?lè)磻?yīng)時(shí)間落后的是
 
圖，原因是
 

（5）圖2是神經(jīng)纖維上某點(diǎn)靜息時(shí)的電位，畫(huà)出它受刺激以后的電位變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞呼吸作用的產(chǎn)物有（　�。�
A、CO2
B、乳酸
C、酒精
D、H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的表述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A、能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
B、先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)，后發(fā)生能量流動(dòng)
C、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、二者相互依存
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量會(huì)以熱能形式散失到環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在漁業(yè)生產(chǎn)中，要嚴(yán)格控制漁網(wǎng)網(wǎng)眼大小以保護(hù)魚(yú)苗，這將會(huì)使捕撈種群的年齡組成為（　�。�
A、增長(zhǎng)型B、穩(wěn)定型
C、衰退型D、無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

四分體時(shí)期常會(huì)發(fā)生交叉互換，下列哪個(gè)圖可正確表示交叉互換？（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、光合作用的光反應(yīng)在圖中A處進(jìn)行，必須在有光條件下進(jìn)行
B、光合作用過(guò)程中釋放的O2來(lái)自于H2O
C、光合作用的暗反應(yīng)在圖中B處進(jìn)行，必須在無(wú)光條件下進(jìn)行
D、光合作用過(guò)程中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種群剛遷入一個(gè)新的棲息地后，種群開(kāi)始增長(zhǎng)．隨著時(shí)間的推移，種群停止增長(zhǎng)并維持相對(duì)穩(wěn)定．在停止增長(zhǎng)期間（　�。�
A、增長(zhǎng)率大于零
B、老年個(gè)體數(shù)量最多
C、出生率及死亡率均為零
D、種群密度最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程
B、細(xì)胞的自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成
C、細(xì)胞的分化、衰老的共同表現(xiàn)是都有細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的變化
D、細(xì)胞癌變的根本原因是正�；蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗�

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