5．ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，可通過多種細(xì)胞途徑產(chǎn)生（如圖所示）．以下說法中正確的是（　　）
A．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是生物界的共性
B．a過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行
C．O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體，使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速下降
D．①②在物質(zhì)和能量上都可成為可逆反應(yīng)

分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，因遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵很容易形成和斷裂，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成，ATP的合成和水解過程，其中物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的．

解答 解：A、生物界ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)能量的存儲(chǔ)和釋放，說明生物界具有統(tǒng)一性，A正確；
B、a為呼吸作用，且有氧呼吸的第一步發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、ATP和ADP能迅速轉(zhuǎn)化，ADP含量不會(huì)迅速下降，C錯(cuò)誤；
D、①、②為ATP的合成和水解過程，其中物質(zhì)是可逆的，能量是不可逆的，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP的組成成分和合成場(chǎng)所．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)（見圖）．在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時(shí)將釋放的Pi運(yùn)至葉綠體基質(zhì)（Pi和磷酸丙糖通過磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)輸嚴(yán)格按照1：1的反向交換方式進(jìn)行）．
（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]可以被卡爾文循環(huán)所利用，將物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖．圖1中物質(zhì)C的名稱是CO2．
（2）據(jù)圖推測(cè)，磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外，也是葉綠體內(nèi)核酸和類囊體膜及葉綠體膜的組分．
（4）若蔗糖合成或輸出受阻，則進(jìn)入葉綠體的Pi 數(shù)量減少，使磷酸丙糖大量積累，也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成[H]和ATP 數(shù)量下降，卡爾文循環(huán)減速．上述這種磷酸丙糖對(duì)卡爾文循環(huán)的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋． 此時(shí)過多的磷酸丙糖將用于合成淀粉，以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行．
（4）據(jù)圖分析，下列描述正確的是ABD（多選）．
A．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
B．若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制，則經(jīng)此轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的磷酸會(huì)減少
C．若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率，則不利于淀粉的合成
D．若磷酸丙糖運(yùn)出過少，可能會(huì)抑制卡爾文循環(huán)．

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酸堿物質(zhì)在生物實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用，下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，表述正確的是( )

A．斐林試劑中，NaOH為CuSO4與還原糖的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件

B．濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件

C．鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性，加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞將DNA染色

D．雙縮脲試劑中，NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．綠藻被認(rèn)為是21世紀(jì)人類最理想的健康食品，螺旋藻（屬藍(lán)藻門，顫藻科）特有的藻藍(lán)蛋白能提高淋巴細(xì)胞活性，增強(qiáng)人體免疫力．下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是（　�。�
A．螺旋藻能進(jìn)行光合作用，這與葉綠體無關(guān)
B．綠藻和螺旋藻合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
C．綠藻有核膜、核仁，而螺旋藻沒有
D．綠藻的遺傳物質(zhì)是DNA，藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．脂肪分子中的氧原子含量高于糖類
B．核酸分子是由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成
C．高溫導(dǎo)致蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)破壞，加雙縮脲試劑不會(huì)呈現(xiàn)紫色
D．種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞內(nèi)的結(jié)合水比自由水比值降低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）A代表蛋白質(zhì)；D代表糖蛋白．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，是一層選擇透過性膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有一定的流動(dòng)性．
（4）在圖示a～e的五種過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃cd．
（5）人體器官移植時(shí)，植入的器官常被排異，引起這種反應(yīng)與圖中[]D糖蛋白具有識(shí)別功能有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制（或染色體復(fù)制）．CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖2中甲和乙細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中無細(xì)胞處于圖1中的DE段．
（3）就圖2乙分析可知，該細(xì)胞含有4條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1：2，該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂分裂的中期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為極體和次級(jí)卵母細(xì)胞．
（4）圖2中甲細(xì)胞中的新形成的染色體叫子染色體；細(xì)胞中有不同染色體的判斷標(biāo)志有染色體的大小不同、染色體的著絲點(diǎn)位置不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科研人員將抗蟲基因轉(zhuǎn)入菊花，培養(yǎng)出抗蟲菊花．卡那霉素抗性基因KanR為標(biāo)記基因，菊花葉片對(duì)卡那霉素高度敏感．下面有關(guān)獲得轉(zhuǎn)基因菊花的表述中，不正確的是（　�。�
A．基因工程可以定向改造生物遺傳性狀
B．質(zhì)粒是只存在于原核細(xì)胞中的環(huán)狀DNA
C．常用相同限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和運(yùn)載體
D．檢測(cè)菊花有無卡那霉素抗性判斷抗蟲基因是否轉(zhuǎn)入菊花細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，某玉米田從N年開始持續(xù)使用殺蟲單（一種農(nóng)藥），而此地的玉米螟數(shù)量呈如圖所示的種群數(shù)量變化，對(duì)此現(xiàn)象解釋正確的是（　�。�
A．從N年開始，玉米螟種群中出現(xiàn)殺蟲劑抗性基因
B．玉米螟對(duì)殺蟲劑抗性的變異一產(chǎn)生就是有利變異
C．種群開始變小時(shí)，殺蟲劑抗性基因頻率逐漸升高
D．害蟲對(duì)殺蟲劑產(chǎn)生定向選擇

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