A、若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,則在CD段有中心體在起作用 |
B、在CD段時(shí),細(xì)胞內(nèi)染色單體與DNA的比是1:1 |
C、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞赤道面處已形成細(xì)胞板 |
D、在AB段合成蛋白質(zhì)時(shí),DNA分子不需要進(jìn)行解旋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、②④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化 |
B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)得到抗蟲棉 |
C、減數(shù)分裂 |
D、誘變育種得到高產(chǎn)青霉菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì) |
B、作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì) |
C、催化某些代謝反應(yīng) |
D、作為基因表達(dá)的直接模板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、最初認(rèn)為為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息 |
B、格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論 |
C、噬菌體侵染細(xì)胞實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能完全分開 |
D、沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)細(xì)胞膜上有協(xié)助Na+跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白 |
B、分泌蛋白的合成和分泌過程中,沒有進(jìn)行膜與膜的融合 |
C、細(xì)胞膜上可以發(fā)生抗體(體液免疫產(chǎn)生的)與SARS病毒的特異性結(jié)合 |
D、在安靜狀態(tài)下,肌肉細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、選用T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA |
B、被35S標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中直接獲得的 |
C、實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離 |
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①~③存在于所有植物細(xì)胞,②和③存在于所有的動(dòng)物細(xì)胞中 |
B、②中也含有與③中a類似的結(jié)構(gòu) |
C、細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③,而沒有③時(shí),細(xì)胞仍能合成① |
D、細(xì)胞中③的含量總是保持相對(duì)穩(wěn)定的 |
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