A、①③ | B、①④ | C、②④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有酶均在核糖體上合成 |
B、檢測(cè)蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)反應(yīng)物是否完全分解 |
C、有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中 |
D、在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),T代表三個(gè)高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞中含一個(gè)染色體組 |
B、該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有ABe、aBe、AbE |
C、圖示細(xì)胞中,a基因來自于基因突變或基因重組 |
D、三對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二苯胺試劑--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
B、澄清石灰水--探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 |
C、碘液--探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響 |
D、龍膽紫或醋酸洋紅液--觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂過程中,核遺傳物質(zhì)的分配是隨機(jī)、不均等的 |
B、分裂期核DNA與染色體數(shù)目之比為1:1或2:1 |
C、用顯微鏡觀察其細(xì)胞中的葉綠體時(shí),不需要染色 |
D、將其置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,可發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該群落的演替屬于初生演替,群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜 |
B、在人為干擾下,可能發(fā)生⑤→④→③→②→①的動(dòng)態(tài)變化,但不屬于群落演替 |
C、該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果 |
D、在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu),而沒有水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核細(xì)胞的細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳 |
B、在電鏡下觀察原核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 |
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
D、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫細(xì)胞液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、pH過高或過低以及溫度過高或過低都能使酶變性失活 |
B、在溫度影響酶活性實(shí)驗(yàn)中,不適宜選擇過氧化氫酶作為研究對(duì)象 |
C、在研究溫度影響淀粉酶活性實(shí)驗(yàn)中,可以用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
D、與無機(jī)催化劑相比,酶提高反應(yīng)活化能的作用更明顯,因而酶催化效率更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,則在CD段有中心體在起作用 |
B、在CD段時(shí),細(xì)胞內(nèi)染色單體與DNA的比是1:1 |
C、若該細(xì)胞是植物細(xì)胞,則在CD段該細(xì)胞赤道面處已形成細(xì)胞板 |
D、在AB段合成蛋白質(zhì)時(shí),DNA分子不需要進(jìn)行解旋 |
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