研究發(fā)現(xiàn),昆蟲對(duì)某種顏色會(huì)表現(xiàn)出趨性,對(duì)某種顏色則表現(xiàn)為回避.在溫室大棚中,為了減少蚜蟲對(duì)作物的危害,工作人員在溫室內(nèi)懸掛涂有膠粘劑的黃色硬紙板誘捕蚜蟲.黃色是最能吸引蚜蟲的顏色嗎?某生物小組的同學(xué)進(jìn)行了探究活動(dòng),獲得如下數(shù)據(jù):
不同顏色誘捕蚜蟲結(jié)果匯總表(單位:只)
黃色 綠色 橙紅色 白色 褐色 紅色 銀灰色
第1次 201 31 30 22 22 13 4
第2次 226 48 32 25 22 16 2
第3次 230 41 27 20 9 15 0
平均 219 40 29.7 22.3 17.7 14.7 2
請(qǐng)根據(jù)以上信息完成該生物小組的實(shí)驗(yàn)方案.
第一步  作出假設(shè):
 

第二步  選擇實(shí)驗(yàn)材料:30cm×30cm的黃色、綠色、橙紅色、白色、褐色、紅色、銀灰色卡紙各若干張,膠粘劑,大頭針(固定用).
第三步  實(shí)驗(yàn)步驟:
 
;
②選擇風(fēng)和日麗的天氣,在蚜蟲分布較多的空曠草地上
 

 
;
 

第四步  得到結(jié)論:
 
考點(diǎn):反射的過程
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:溫室內(nèi)懸掛涂有膠粘劑的黃色硬紙板誘捕蚜蟲的數(shù)量為219,最多,說明黃色是最能吸引蚜蟲的顏色.解答本題時(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)方案.
解答: 解:第一步  作出假設(shè):若黃色為最能吸收蚜蟲的顏色,則在黃色卡紙上粘附的蚜蟲數(shù)最多.
第三步  實(shí)驗(yàn)步驟:
①將不同顏色的卡紙分別均勻涂上膠粘劑(以便捕獲蚜蟲);
②選擇風(fēng)和日麗的天氣,在蚜蟲分布較多的空曠草地上,將不同顏色的卡紙隨機(jī)排列,用大頭針固定;
③半天后計(jì)數(shù),并將數(shù)據(jù)記錄到表格中;
④重復(fù)上述步驟兩次(匯總表中共3次),并計(jì)算平均值.
第四步  得到結(jié)論:黃色卡紙上蚜蟲最多,說明蚜蟲對(duì)黃色表現(xiàn)為趨性.
故答案為:
第一步:若黃色為最能吸收蚜蟲的顏色,則在黃色卡紙上粘附的蚜蟲數(shù)最多
第三步:
①將不同顏色的卡紙分別均勻涂上膠粘劑
②將不同顏色的卡紙隨機(jī)排列,用大頭針固定
③半天后計(jì)數(shù),并將數(shù)據(jù)記錄到表格中
④重復(fù)上述步驟兩次
第四步:黃色卡紙上蚜蟲最多,說明蚜蟲對(duì)黃色表現(xiàn)為趨性(或黃色是最能吸引蚜蟲的顏色)
點(diǎn)評(píng):本題考查昆蟲趨性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力,具備設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、①鏈中
A+T
G+C
的比值與②鏈中的相同
C、以③為模板而合成的⑤上有45個(gè)氨基酸
D、③上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連,有利于與外界環(huán)境進(jìn)行發(fā)生聯(lián)系.這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是( 。
A、擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜,有利于酶的附著
B、提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>
C、提供核糖體附著的支架
D、參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究不同濃度的生長素對(duì)植物不同器官的作用效果,研究結(jié)果如下圖所示.
(1)分析如圖內(nèi)容,你可得到的結(jié)論是有①
 
;②
 

(2)由于植物體內(nèi)的生長素含量極少且提取困難,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常使用人工合成的生長素類似物,如α-奈乙酸(NAA)、2,4-D、生根粉等.某學(xué)生研究小組擬在實(shí)驗(yàn)室探究2,4-D促進(jìn)植物扦插枝條生根的最適濃度,請(qǐng)你參考上圖反映的規(guī)律,選用下面提供的材料用具(數(shù)量不限),補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟.(提示:可以用水培法栽培植物)
材料用具:盆栽植株,2,4-D,清水,500mL的燒杯,米尺,等等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取5只燒杯,分別編成1、2、3、4、5號(hào).
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表表示不同陸地生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)和分解的有關(guān)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答:
生態(tài)系統(tǒng) 凍原 北方針葉林 溫帶落葉林 溫帶草原 熱帶雨林
凈光合生產(chǎn)量(t/hm2?年) 1.5 7.5 11.5 7.5 50
枯葉輸入量(t/hm2?年) 1.2 6.1 10.5 6.0 45
枯葉現(xiàn)存量(t/hm2?年) 44 35 15 5 5
(1)表中顯示生產(chǎn)力(凈光合生產(chǎn)量)最高的生態(tài)系統(tǒng)是
 
,造成生產(chǎn)力最高的環(huán)境因素是
 
、
 
、
 

(2)生態(tài)系統(tǒng)的分解功能主要由
 
 
二類生物完成.
(3)研究表明,待分解資源的C:N比值影響分解過程,其原因是
 
.受水浸泡的沼澤土壤可供開發(fā)為有機(jī)肥料和生物能源的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過程,一般采用的研究方法是
 
.該細(xì)胞是由
 
增殖分化產(chǎn)生的.
(2)圖一中與染色體復(fù)制有直接關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)及文字).
(3)給圖二細(xì)胞吸入18O2,一段時(shí)間后,可以檢測(cè)到③中有
 
(含18O物質(zhì))生成.
(4)圖二⑤處是染色質(zhì)其主要化學(xué)成分的基本組成單位是
 
 和
 

(5)若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(6)可利用甲基氯和吡羅紅兩種染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,以觀察圖一中DNA和RNA的分布,依據(jù)的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C分別是某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某草地生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔.請(qǐng)分析并回答以下問題:
(1)描述生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)之間的關(guān)系最好用
 
的形式.
(2)為什么一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)生產(chǎn)者數(shù)量少于消費(fèi)者數(shù)量的現(xiàn)象?
 

(3)為什么生態(tài)系統(tǒng)需要持續(xù)接受外部的能量輸入?
 

(4)圖C中的生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率有何特點(diǎn)?
 
.圖C表明分解者所占有的能量遠(yuǎn)比消費(fèi)者的多,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列圖形回答問題:

(1)生長素的作用具有兩重性,甲圖中曲線
 
段可促進(jìn)植物生長.
(2)據(jù)甲圖分析:單側(cè)光下生長的幼苗,若其背光面生長素濃度為B對(duì)應(yīng)的濃度,則近光面的生長素濃度
 
(高、低)于B點(diǎn).具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物,其側(cè)芽濃度
 
于B點(diǎn).
(3)乙丙圖中,實(shí)驗(yàn)開始時(shí)供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,這說明
 
.胚芽鞘D發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,這說明
 

上述實(shí)驗(yàn)說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

辣椒在盛花期遭遇連續(xù)暴雨,正常受粉受到影響,為防止減產(chǎn),菜農(nóng)采取了噴灑一定濃度的植物激素類似物溶液的措施.他們最可能使用了哪種激素類似物?( 。
A、生長素B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、乙烯

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同步練習(xí)冊(cè)答案