科學(xué)家研究不同濃度的生長素對植物不同器官的作用效果，研究結(jié)果如下圖所示．
（1）分析如圖內(nèi)容，你可得到的結(jié)論是有①
 
；②
 
．
（2）由于植物體內(nèi)的生長素含量極少且提取困難，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常使用人工合成的生長素類似物，如α-奈乙酸（NAA）、2，4-D、生根粉等．某學(xué)生研究小組擬在實驗室探究2，4-D促進植物扦插枝條生根的最適濃度，請你參考上圖反映的規(guī)律，選用下面提供的材料用具（數(shù)量不限），補充完成實驗步驟．（提示：可以用水培法栽培植物）
材料用具：盆栽植株，2，4-D，清水，500mL的燒杯，米尺，等等．
實驗步驟：
①取5只燒杯，分別編成1、2、3、4、5號．
②
 

③
 

④
 
．
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素生理作用具有雙重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：①同一濃度的生長素對不同器官的作用效果不一樣，根最為敏感，芽次之，莖最不敏感；②不同濃度的生長素對同一器官的作用效果也不一樣，適宜濃度為促進生長，過高濃度則抑制生長．
（2）實驗步驟：①取5只燒杯，分別編成1、2、3、4、5號．
②配置濃度分別為10-12、10-11、10-10、10-9、10-8mol/L的2，4-D溶液，分別裝入5只燒杯中．
③從同一植株上剪下長勢相同的等長植物枝條若干，平均分成五組，分別插入5只燒杯中．
④培養(yǎng)一段時間后測量，記下這些枝條上根的總數(shù)量．
故答案為：
（1）①同一濃度的生長素對不同器官的作用效果不一樣，根最為敏感，芽次之，莖最不敏感
②不同濃度的生長素對同一器官的作用效果也不一樣，適宜濃度為促進生長，過高濃度則抑制生長
（2）實驗步驟：
②配置濃度分別為10-12、10-11、10-10、10-9、10-8mol/L的2，4-D溶液，分別裝入5只燒杯中
③從同一植株上剪下長勢相同的等長植物枝條若干，平均分成五組，分別插入5只燒杯中
④培養(yǎng)一段時間后測量，記下這些枝條上根的總數(shù)量
點評：本題考查生長素生理作用及兩重性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力，具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的一條鏈中
(A+G)
(T+C)
=0.4，上述比例在其互補鏈和整個DNA分子中分別是（　�。�
A、0.4和0.6
B、2.5和1
C、0.6和1
D、0.6和0.4

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科目：高中生物 來源： 題型：

若牛的攝入量為100%，其中糞便量為36%，呼吸量為48%，則牛的同化量為（　　）
A、16%B、52%
C、64%D、84%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中，不正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡中
B、內(nèi)環(huán)境是細胞內(nèi)的環(huán)境，即細胞內(nèi)液
C、內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介
D、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示研究NaHCO3溶液濃度影響光合作用速率的實驗，下列說法錯誤的是（　　）
A、將整個裝置放在光下，毛細管內(nèi)的紅色液滴會向左移動
B、將整個裝置置于暗室，一段時間后檢查紅色液滴是否移動，可以證明光是光合作用的必要條件
C、當NaHCO3溶液濃度不變時，在B內(nèi)加入少量蠕蟲，對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響
D、為使對照更具說服力，應(yīng)將伊爾藻置于蒸餾水中（不含NaHCO3） 的燒杯中

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是一切生命活動的體現(xiàn)者．對于生物體而言，蛋白質(zhì)的“生老病死”至關(guān)重要．2004年諾貝爾化學(xué)獎得主研究發(fā)現(xiàn)：一種被稱為泛素的多肽在需要能量的蛋白質(zhì)降解過程中起重要作用．泛素激活酶E1將泛素分子激活，然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2，最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上．這一過程不斷重復(fù)，靶蛋白就被綁上一批泛素分子．被泛素標記的靶蛋白很快被送往細胞內(nèi)一種稱為蛋白質(zhì)酶體的結(jié)構(gòu)中進行降解．整個過程可表示如上圖解．請分析回答：
（1）蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有多種重要功能．依上述材料可推測出蛋白質(zhì)的一項具體功能是
 
．
（2）泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過程中所需能量主要來自
 
物質(zhì)．
（3）蛋白酶體所含的酶最可能是
 
．
（4）細胞內(nèi)El、E2、E3在蛋白質(zhì)降解過程中所起的作用不同，從分子水平上分析，其原因是
 
．
（5）下列過程屬蛋白質(zhì)降解的是：
 

A．食物中蛋白質(zhì)經(jīng)人體消化                B．人體自身蛋白質(zhì)的分解
C．氨基轉(zhuǎn)換作用                          D．脫氨基作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，昆蟲對某種顏色會表現(xiàn)出趨性，對某種顏色則表現(xiàn)為回避．在溫室大棚中，為了減少蚜蟲對作物的危害，工作人員在溫室內(nèi)懸掛涂有膠粘劑的黃色硬紙板誘捕蚜蟲．黃色是最能吸引蚜蟲的顏色嗎？某生物小組的同學(xué)進行了探究活動，獲得如下數(shù)據(jù)：
不同顏色誘捕蚜蟲結(jié)果匯總表（單位：只）
黃色 綠色 橙紅色 白色 褐色 紅色 銀灰色
第1次 201 31 30 22 22 13 4
第2次 226 48 32 25 22 16 2
第3次 230 41 27 20 9 15 0
平均 219 40 29.7 22.3 17.7 14.7 2
請根據(jù)以上信息完成該生物小組的實驗方案．
第一步  作出假設(shè)：
 
．
第二步  選擇實驗材料：30cm×30cm的黃色、綠色、橙紅色、白色、褐色、紅色、銀灰色卡紙各若干張，膠粘劑，大頭針（固定用）．
第三步  實驗步驟：
①
 
；
②選擇風和日麗的天氣，在蚜蟲分布較多的空曠草地上
 
；
③
 
；
④
 
．
第四步  得到結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體生命活動調(diào)節(jié)的形式是多種多樣的，植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，動物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．
（1）施用一定濃度的生長素類似物可除去田間的雙子葉植物雜草、生產(chǎn)無根豆芽，這些在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用都說明生長素對植物生長的作用具有
 
．
（2）當神經(jīng)纖維的某一部分受到刺激產(chǎn)生興奮并向前傳導(dǎo)時，細胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
（相反或相同）；由于遞質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi)，興奮通過突觸的傳遞只能是單方向的，也就是說興奮只能從
 
，而不能向相反的方向傳遞．
（3）動物的體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié)，下丘腦和垂體在其中起重要作用．下丘腦是機體
 
的樞紐；
 
是促進哺乳動物生長的激素，它是由垂體分泌的，它與甲狀腺激素之間具有
 
作用．
（4）某些糖尿病人由于
 
發(fā)生障礙，使得體內(nèi)
 
加強，會導(dǎo)致機體逐漸消瘦，體重減輕．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中，正確的是（　　）
A、卵細胞中含有的全部染色體稱為一個染色體組
B、某生物體細胞中含有三個染色體組，則該生物為三倍體
C、含一個染色體組的個體是單倍體，單倍體含有的染色體組數(shù)都是單數(shù)
D、目前人工誘導(dǎo)多倍體最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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