采用黑白瓶法（黑瓶瓶外包黑膠布和鋁箔，以模擬黑暗條件；白瓶為透光瓶．）測定池塘群落各深度24小時內(nèi)的平均氧濃度變化，結(jié)果如下表：則該池塘一晝夜產(chǎn)生的氧氣量是（　　）（g/m3）
水深（m） 瓶中O2濃度變化（g/m3）
白瓶 黑瓶
1 +8 -2
2 +5 -2
3 +2 -2
4 0 -2
5 -2 -2
水底 -3 -3
A、15B、20C、22D、23
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：黑白瓶法常用于水中生物光合速率的測定．白瓶就是透光瓶，里面可進(jìn)行光合作用和呼吸作用．黑瓶就是不透光瓶，只能進(jìn)行呼吸作用．在相同條件下培養(yǎng)一定時間，黑瓶中所測得的數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量，白瓶中含氧量的變化可以確定表觀光合作用量，然后就可以計算出總光合作用量．
解答： 解：在水深為1m時，黑瓶中溶解氧濃度變化為-2，表示水體中的生物進(jìn)行呼吸作用消耗的氧氣量；白瓶中溶解氧濃度變化為+8，表示氧氣凈釋放量為+8，實際釋放量為8+2=10，依此類推．又由于在水深5m和水底時，白瓶與黑瓶中O2濃度變化相等，說明在水深5m和水底時，不產(chǎn)生氧氣．因此，該池塘一晝夜產(chǎn)生的氧氣量是（8+2）+（5+2）+（2+2）+（0+2）=23g/m3．
故選：D．
點評：本題具有一定的難度，光合作用和呼吸作用的表格或曲線圖的分析往往是考生的弱項，并且具有一定的綜合性，對考生的分析表格和理解能力要求較高．在分析表格時，表中黑瓶溶氧量的減少表示呼吸作用強(qiáng)度，而白瓶溶氧量的變化表示凈光合作用量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有兩純種小麥，一種是高稈抗銹病（ DDTT），另一種是矮稈易感銹病（ddtt）．要利用這兩個品種的小麥培育出矮稈抗銹病的優(yōu)良小麥品種，育種小組提出了三種育種方案：
方案一：DDTT×ddtt→F1→F2-----→矮稈抗病新品種
方案二：DDTT×ddtt→F1→F1花藥離體培養(yǎng)一單倍體…→矮稈抗病新品種
方案三：DDTT或ddtt的種子幼苗進(jìn)行X射線、紫外線照射綜合處理…→矮稈抗病新品種
（l）方案一的育種原理是
 
．F2中選出的矮稈抗病的植株中不符合性狀穩(wěn)定要求的比例為
 
．
（2）方案二的育種方法叫
 
，F(xiàn)2花粉培育的單倍體的基因型為
 
．要使染色體數(shù)目加倍，通常用
 
試劑處理植物的分生組織．
（3）方案三的育種原理是
 
．
（4）三種育種方案中，育種的時間短且成功率高的是方案
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖坐標(biāo)是某綠色植物在光合作用最適溫度下（未達(dá)到呼吸作用最適溫度），測得植株氧氣釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，對其不恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā　。?/div>
A、在b點之前，隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)
B、光照強(qiáng)度為a時，葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
C、在坐標(biāo)所示各階段該植株始終進(jìn)行著呼吸作用
D、適當(dāng)提高溫度將使b點右移

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科目：高中生物 來源： 題型：

雕鸮的下列性狀分別由位于兩對常染色體的兩對等位基因控制的，其中有一對基因具有顯性純合致死效應(yīng)（顯性純合子在胚胎期死亡）．已知綠色條紋雕鸮與黃色無紋雕鸮交配，F(xiàn)1為綠色無紋：黃色無紋=1：1，當(dāng)F1的綠色無紋雕鸮彼此交配時，其F2為綠色無紋：黃色無紋：綠色條紋：黃色條紋=6：3：2：1，下列說法正確的是（　�。�
A、顯性性狀是綠色、條紋
B、F1中綠色無紋個體均為雜合子
C、F2中致死的個體所占比例是
1
4
D、F1中黃色無紋個體測交后代性狀分離比為1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系．下列有關(guān)分析錯誤的是（　　）
A、氧氣和葡萄糖濃度的比值會影響厭氧呼吸的強(qiáng)度，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量
B、乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素原基因表達(dá)的信號
C、初到高原，細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌
D、進(jìn)食后，血糖上升使細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制胰島素的合成和分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過（　　）
A、氫鍵
B、脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖
C、肽鍵
D、磷酸一脫氧核糖一磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列①～④四組實驗條件下，測定光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響，結(jié)果如曲線圖．①0.1%CO2，30℃；②0.1%CO2，20℃；③0.03%CO2，30℃；④0.03%CO2，20℃．下表中對于限制光合作用速率主要因素的判斷，正確的是（　　）
Q點 實驗② 實驗④
A 光強(qiáng)度 溫度 CO2濃度
B 溫度 光強(qiáng)度 CO2濃度
C CO2濃度 溫度 光強(qiáng)度
D 溫度 CO2濃度 光強(qiáng)度
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是血糖的激素調(diào)節(jié)示意圖，若以“+”“-”分別表示促進(jìn)和抑制作用，則①②③④⑤⑥依次是（　�。�
A、+，-，+，-，+，-
B、+，+，+，+，-，+
C、-，-，-，+，+，-
D、+，+，+，+，+，+

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示（兩種細(xì)胞呼吸速率相等），在氧濃度為a時（　　）
A、酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
B、
2
3
的葡萄糖用于無氧呼吸
C、
1
3
的葡萄糖用于無氧呼吸
D、酵母菌停止發(fā)酵

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