A. | 魯賓和卡門運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來自于水 | |
B. | 孟德爾運(yùn)用假說-演繹法揭示了生物遺傳的基本規(guī)律和基因的本質(zhì) | |
C. | 薩頓運(yùn)用類比推理法得出基因位于染色體上的推論 | |
D. | 沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法揭示了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn) |
分析 遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯(cuò)誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).
解答 解:A、魯賓和卡門運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來自于水,A正確;
B、孟德爾運(yùn)用假說-演繹法揭示了生物遺傳的基本規(guī)律,但沒有揭示基因的本質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、薩頓運(yùn)用類比推理法得出基因位于染色體上的推論,C正確;
D、沃森和克里克運(yùn)用模型建構(gòu)法揭示了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、光合作用的發(fā)現(xiàn)史、人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程可用秋水仙素處理幼苗快速獲得純合子 | |
B. | b過程需要進(jìn)行不斷自交來提高純合子的比例 | |
C. | YYyyRRrr通過花藥離體培養(yǎng)獲得的植株為二倍體 | |
D. | 圖中的育種方法有單倍體育種、雜交育種和多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
AFT 劑量(mg/kg 體重) | 0 | 14 | 28 | 46 | 140 |
紅細(xì)胞數(shù)量(萬/mm3) | 904 | 887.2 | 856.4 | 696.1 | 519.1 |
白細(xì)胞數(shù)量(萬/mm3) | 0.76 | 1.07 | 1.24 | 1.32 | 1.42 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①過程的促融劑常用聚乙二醇(PEG),也可用滅活的病毒誘導(dǎo) | |
B. | ③過程以抗HCG單克隆抗體為抗原,利用抗原-抗體雜交的原理進(jìn)行檢測(cè) | |
C. | 給小鼠多次注射HCG的目的是獲得較多的記憶細(xì)胞 | |
D. | ③過程需要添加抗生素等物質(zhì),目的是防止病毒污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者均含有C、H、O、N、P等元素 | |
B. | 能合成ATP的細(xì)胞必然能合成酶 | |
C. | 酶的合成需ATP水解提供能量 | |
D. | 不同細(xì)胞中催化ATP合成的酶一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①可對(duì)供體母牛注射促性腺激素,使其排出更多的卵子 | |
B. | 過程②發(fā)生的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙觀察到兩個(gè)極體 | |
C. | 過程③應(yīng)對(duì)代孕母牛注射免疫抑制劑,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng) | |
D. | “試管!钡倪z傳性狀只取決于供體,與代孕母牛完全無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 所含氨基酸 | ||||
A | 組氨酸 | 蘇氨酸 | 谷氨酸 | 天冬氨酸 | 亮氨酸 |
B | 精氨酸 | 蘇氨酸 | 賴氨酸 | 甲硫氨酸 | 苯丙氨酸 |
C | 酪氨酸 | 谷氨酸 | 賴氨酸 | 色氨酸 | 丙氨酸 |
D | 甘氨酸 | 天冬氨酸 | 甲硫氨酸 | 色氨酸 | 絲氨酸 |
E | 胱氨酸 | 亮氨酸 | 苯丙氨酸 | 丙氨酸 | 絲氨酸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州思南中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
檢驗(yàn)培養(yǎng)基是否有雜菌污染的最有效方法是( )
A.將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌培養(yǎng)
B.將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺(tái)培養(yǎng)
C.將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D.將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭市高二上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
種群的年齡組成大致可分為圖示①②③三種類型,下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.在我國近年的人口調(diào)查中,獲知人口出生率每年在下降,說明我國人口年齡組成一定為圖③表述類型
B.在漁業(yè)生產(chǎn)中,要嚴(yán)格控制漁網(wǎng)孔眼大小以保護(hù)幼魚,捕撈后,該水域魚種群的年齡組成可能為圖①表述類型
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用性引誘劑來干擾害蟲交尾的措施,有可能使該種害蟲的年齡組成為圖③表述類型
D.在某一處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物種群的年齡組成可能為圖②所示類型
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