A. | 圖中蠶豆根尖細(xì)胞分裂的完整細(xì)胞周期有三個 | |
B. | 高爾基體、線粒體、核糖體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂期活動旺盛 | |
C. | 實驗過程中可觀察到含12條染色體和含24條染色體的細(xì)胞 | |
D. | 高倍顯微鏡觀察時,看到細(xì)胞核中染色體著絲點排列在赤道板位置,判斷處于分裂中期 |
分析 分析題圖:第0h~第2h、第19.3h~第21.3h、第38.6h~第40.6h都表示分裂期;第2h~19.3h、第21.3h~第38.6h都表示分裂間期.其中第2h~第21.3h、第21.3h~第40.6h表示一個細(xì)胞周期.
解答 解:A、圖中第2h~第21.3h、第21.3h~第40.6h表示一個細(xì)胞周期,因此蠶豆根尖細(xì)胞分裂的完整細(xì)胞周期有2個,A錯誤;
B、核糖體在分裂間期活動旺盛,B錯誤;
C、根據(jù)題干信息可知,“體細(xì)胞含6對染色體”,因此細(xì)胞中可以觀察到12條染色體,有絲分裂后期可以觀察到24條染色體,C正確;
D、植物細(xì)胞有絲分裂中期時不能觀察到細(xì)胞核,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞周期的概念,能正確分析線段圖;識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)也要復(fù)制 | B. | 低等生物細(xì)胞特有的分裂方式 | ||
C. | 分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲 | D. | 分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Y雌配子與y雄配子的比例為1:1 | B. | Y雄配子與y雌配子的比例為1:1 | ||
C. | Y雄配子與y雄配子的比例為1:1 | D. | Y雌配子與y雌配子的比例為3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | .一條染色體上有許多個基因,且基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | .某黃花進(jìn)行自交,后代出現(xiàn)黃花:白花=3:1,是基因重組的結(jié)果 | |
C. | .無突變和交叉互換,AaBb植株產(chǎn)生的配子為AB、ab或Ab、aB | |
D. | .人們喜歡并選擇養(yǎng)紫色美麗蓮,將導(dǎo)致其基因頻率變化而發(fā)生進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲斯實驗證明S型肺炎雙球菌中存在轉(zhuǎn)化因子的觀點 | |
B. | 艾弗里的轉(zhuǎn)化實驗中,S型細(xì)菌的DNA能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌 | |
C. | 可同時用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體,僅通過一組實驗就能證明DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 艾弗里的轉(zhuǎn)化實驗和T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的對照方式都是相互對照 |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于動物體液調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )
A.機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)
B.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確
C.血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量
D.激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合 | |
B. | 將動物組織分散成單個細(xì)胞需用胰蛋白酶處理 | |
C. | 細(xì)胞分化程度越低,恢復(fù)其全能性相對越難 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)需要一定的營養(yǎng)和激素條件 |
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