A. | .一條染色體上有許多個(gè)基因,且基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | .某黃花進(jìn)行自交,后代出現(xiàn)黃花:白花=3:1,是基因重組的結(jié)果 | |
C. | .無突變和交叉互換,AaBb植株產(chǎn)生的配子為AB、ab或Ab、aB | |
D. | .人們喜歡并選擇養(yǎng)紫色美麗蓮,將導(dǎo)致其基因頻率變化而發(fā)生進(jìn)化 |
分析 1、基因與染色體的關(guān)系:一條染色體上有多個(gè)基因,基因在染色體上呈線性排列.
2、分析圖解:圖中Aa和Bb兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,因此不遵循基因的自由組合定律.
解答 解:A、分析圖解可知,一條染色體上有許多個(gè)基因,且基因在染色體上呈線性排列,A正確;
B、某黃花進(jìn)行自交,后代出現(xiàn)黃花:白花=3:1,說明黃花個(gè)體的基因型為Aabb,出現(xiàn)該比例是性狀分離的結(jié)果,與基因重組無關(guān),B錯(cuò)誤;
C、由于兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,因此在無突變和交叉互換,AaBb植株產(chǎn)生的配子為AB、ab或Ab、aB,C正確;
D、人們喜歡并選擇養(yǎng)紫色美麗蓮,將導(dǎo)致其基因頻率變化而發(fā)生進(jìn)化,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因、染色體以及生物變異的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因和染色體的關(guān)系,掌握基因重組的類型,識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的有關(guān)知識(shí),再結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 隔離一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成 | |
C. | 自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心 | |
D. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg是葉綠素的組成成分 | B. | 缺P會(huì)影響生物膜的合成 | ||
C. | 哺乳動(dòng)物血Ca2+過低抽搐 | D. | 油菜缺B時(shí)只開花不結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中蠶豆根尖細(xì)胞分裂的完整細(xì)胞周期有三個(gè) | |
B. | 高爾基體、線粒體、核糖體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂期活動(dòng)旺盛 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到含12條染色體和含24條染色體的細(xì)胞 | |
D. | 高倍顯微鏡觀察時(shí),看到細(xì)胞核中染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板位置,判斷處于分裂中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 12.5% | C. | 32.5% | D. | 0.75% |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實(shí)驗(yàn)小組研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.曲線I的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.化合物X降低淀粉酶的活性
C.化合物X降低淀粉水解反應(yīng)的活化能
D.化合物X未影響淀粉酶催化的最適溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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