A. | 有絲分裂 | B. | 減數(shù)分裂 | C. | 極體的形成 | D. | 分化的細(xì)胞 |
分析 精巢中的精原細(xì)胞已經(jīng)高度分化,但可通過(guò)有絲分裂方式增殖,也能通過(guò)減數(shù)分裂方式產(chǎn)生配子(精子).據(jù)此答題.
解答 解:A、精巢中的精原細(xì)胞可通過(guò)有絲分裂方式增殖,因此能觀察到有絲分裂,A錯(cuò)誤;
B、精巢中的精原細(xì)胞可通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生精子,因此能觀察到減數(shù)分裂,B錯(cuò)誤;
C、極體是在卵巢中形成的,C正確;
D、精巢中的細(xì)胞基本都是分化的細(xì)胞,因此能觀察到,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生長(zhǎng)素濃度(mol/L) | 0 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 |
根長(zhǎng)(cm) | 2.5 | 2.7 | 3.0 | 0.8 | 0.4 | 0(葉柄腐爛) |
A. | 自然狀態(tài)下非洲紫羅蘭葉片中不含有生長(zhǎng)素 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性 | |
C. | 在非洲紫羅蘭植物體的各個(gè)部位,生長(zhǎng)素的濃度均低于10-9 mol/L | |
D. | 生長(zhǎng)素濃度為10-6mol/L時(shí),葉柄腐爛的原因是其進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌細(xì)胞和蛙的紅細(xì)胞 | B. | 骨髓細(xì)胞和腎細(xì)胞 | ||
C. | 根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞 | D. | 精原細(xì)胞的分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6%、8% | B. | 8%、92% | C. | 78%、92% | D. | 92%、8% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,說(shuō)明初始濃度S1>S2,達(dá)到平衡時(shí)濃度S1=S2 | |
B. | 成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層相當(dāng)于該裝置中的半透膜,細(xì)胞液與外界溶液之間存在濃度差,所以植物可以利用滲透作用進(jìn)行吸水和失水 | |
C. | 如果S1、S2中分別放置質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡糖糖溶液和蔗糖溶液,則一段時(shí)間后質(zhì)量分?jǐn)?shù)S1<S2 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞也可以通過(guò)滲透作用進(jìn)行吸水和失水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交過(guò)程中必須在開(kāi)花前除去母本的雌蕊 | |
B. | 產(chǎn)生的雜合子與純合子基因組成不同,表現(xiàn)型也不同 | |
C. | 運(yùn)用假說(shuō)-演繹法驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總與預(yù)期結(jié)論相符 | |
D. | 符合基因分離定律并不一定會(huì)出現(xiàn)3:1的性狀分離比 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 英格豪斯證明植物在光照下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn) | |
B. | 恩格爾曼證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體的實(shí)驗(yàn) | |
C. | 薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn) | |
D. | 魯賓和卡門(mén)證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AaBb $\frac{8}{9}$ | B. | AABb $\frac{2}{3}$ | C. | AaBB $\frac{2}{3}$ | D. | AABB $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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