A. | DNA分子復(fù)制總是精確無誤的,不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò) | |
B. | PCR與細(xì)胞中DNA分子復(fù)制所需要的條件完全一致 | |
C. | DNA分子一條鏈中相鄰堿基通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接 | |
D. | 每個(gè)DNA分子中只有一個(gè)啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是DNA復(fù)制的起點(diǎn) |
分析 有關(guān)DNA分子復(fù)制,需要考生從以下幾方面把握:
1、DNA復(fù)制過程:
(1)解旋:需要細(xì)胞提供能量,在解旋酶的作用下,兩條螺旋的雙鏈解開.
(2)合成子鏈:以解開的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用游離的4種脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
(3)形成子代DNA分子:延伸子鏈,母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
2.特點(diǎn):(1)邊解旋邊復(fù)制;(2)復(fù)制方式:半保留復(fù)制.
3.條件:(1)模板:親代DNA分子的兩條鏈.(2)原料:游離的4種脫氧核苷酸.(3)能量:ATP.(4)酶:解旋酶、DNA聚合酶.
4.DNA分子復(fù)制發(fā)生的時(shí)期:有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.
5.準(zhǔn)確復(fù)制的原因:
(1)DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板.
(2)通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行.
解答 解:A、一般情況下,DNA復(fù)制不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),A錯(cuò)誤;
B、PCR需要耐高溫的DNA聚合酶,而細(xì)胞中DNA分子復(fù)制不需要,B錯(cuò)誤;
C、DNA分子一條鏈中相鄰堿基通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接,C正確;
D、DNA分子中每個(gè)基因都有一個(gè)啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是DNA轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制方式的時(shí)期、所需的條件、過程、特點(diǎn)、方式及意義等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分、周期性 | |
B. | 不同器官(如肝、胰、胸腺)的細(xì)胞,mRNA不完全不同 | |
C. | 分裂的細(xì)胞沒有分化現(xiàn)象,分化了的細(xì)胞不能分裂 | |
D. | 衰老的細(xì)胞沒有基因的復(fù)制和表達(dá)過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用纖維素酶可以溶解該菌的細(xì)胞壁 | |
B. | 該菌的溶酶體內(nèi)含有多種水解酶 | |
C. | 該菌不能固定CO2,產(chǎn)生有機(jī)物 | |
D. | 該菌進(jìn)行細(xì)胞增殖時(shí),不能發(fā)生染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁煙和健康的生活方式將會(huì)大大減少癌癥的發(fā)病率 | |
B. | 狂犬病是發(fā)病率最高的傳染病 | |
C. | 基因診斷已能用于遺傳病、腫瘤、傳染性疾病的診斷 | |
D. | 對神經(jīng)細(xì)胞損傷,基因治療難以達(dá)到治療目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻和水綿細(xì)胞中都有葉綠體 | |
B. | 細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì) | |
C. | 線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高 | |
D. | 膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
成分 | NH4HCO3 | KH2PO4 | CaSO4 | FeCl3 | 維生素 | H2O |
含量 | 0.5g | 0.3g | 0.5g | 0.5g | 少許 | 100mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽產(chǎn)生的生長素,積累在側(cè)芽部位 | |
B. | 去除頂芽,側(cè)芽生長被抑制 | |
C. | 頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽生長受到抑制 | |
D. | 切除頂芽,切口涂以高濃度生長素,側(cè)芽生長受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紙層析法分離綠葉中的四種色素,濾紙條最上端的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光 | |
B. | “觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是防止解離過度 | |
C. | 健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料 | |
D. | “低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中,用卡諾氏液固定細(xì)胞的形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲生物群落的生物多樣性高于乙生物群落的 | |
B. | 甲和乙群落所在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性不同,生物種類完全不同 | |
C. | 不同群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著不同生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 甲所在的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性弱,則其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng) |
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