9.下列關(guān)于細(xì)胞器的說法正確的是( 。
A.葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶
B.在生物膜的動態(tài)變化過程中,高爾基體的膜面積減小
C.高爾基體、中心體均與高等植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D.雌性激素合成的場所是核糖體

分析 1、葉綠體呈扁平的橢球形或球形,雙層膜結(jié)構(gòu),基粒上有色素,基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶,是光合作用的場所,含少量的DNA、RNA.
2、分泌蛋白合成過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
3、中心體存在于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
4、核糖體是無膜的細(xì)胞器,由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,分為附著核糖體和游離核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所.所有細(xì)胞都含有核糖體.

解答 解:A、葉綠體基質(zhì)中含有少量的DNA、RNA和參與光合作用的酶,A正確;
B、分泌蛋白的合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運到高爾基體進(jìn)行加工,高爾基體將蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工后以囊泡包裹發(fā)送到細(xì)胞膜,與細(xì)胞膜融合,釋放到細(xì)胞外,則內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的膜面積減少,高爾基體的膜面積增加后又減少即不變,B錯誤;
C、高等植物細(xì)胞中沒有中心體,C錯誤;
D、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,雌性激素是脂質(zhì)中的固醇,合成的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.有關(guān)生物科學(xué)發(fā)展史的敘述正確的是( 。
A.19世紀(jì)30年代,德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞
B.沃森和克里克各自獨立完成了DNA雙螺旋的發(fā)現(xiàn)
C.孟德爾通過豌豆實驗,發(fā)現(xiàn)了遺傳定律:薩頓通過類比推理,證明了基因在染色體上
D.赫爾希和察斯通過同位素分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼、DNA分子的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.由于人突變細(xì)胞中含胸苷激酶(TK)而缺乏HGPRT酶,小鼠正常細(xì)胞中含HGPRT酶而缺乏TK,兩種細(xì)胞均不能在HAT培養(yǎng)基中生長,但可在普通培養(yǎng)基中生長.利用上述兩類細(xì)胞融合獲得雜種細(xì)胞,在雜種細(xì)胞傳代過程中,鼠的染色體被保留下來,人的染色體隨機(jī)丟失,以至最后只剩一條或幾條人染色體(如圖,圖中數(shù)字代表保留的人染色體編號).科研人員運用這一方法確定了胸苷激酶基因所在的染色體.分析回答:

(1)與植物原生質(zhì)融合過程相比,過程A特有的誘導(dǎo)方法是用滅活的病毒處理.
(2)動植物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素的目的是防止雜菌污染,培養(yǎng)箱中充入5…的CO2氣體的主要作用是維持培養(yǎng)液適宜的pH.
(3)若細(xì)胞兩兩融合,則會出現(xiàn)3種類型的融合細(xì)胞,過程B用HAT培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),其目的是篩選出人鼠融合細(xì)胞(或“雜種細(xì)胞”).
(4)為了使人的全部染色體分別包含于各種不同的人鼠雜交細(xì)胞中,人鼠融合細(xì)胞應(yīng)在普通(填“HAT”或“普通”)培養(yǎng)基中傳代培養(yǎng).為檢查雜種細(xì)胞中含有的人染色體數(shù)目和形態(tài),最好選取有絲分裂中期(時期)的雜種細(xì)胞進(jìn)行觀察.
(5)若將某次實驗獲得的各種人鼠雜種細(xì)胞分別在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),一段時間后,發(fā)現(xiàn)在HAT培養(yǎng)基中只有A、B、C三種雜種細(xì)胞能夠生長,檢查雜種細(xì)胞中保留的人染色=體情況如下表(表中“+”表示有相應(yīng)染色體,“-”表示無相應(yīng)染色體):
雜種細(xì)胞           保留的人染色體
2號3號5號9號12號17號21號
A++++-+-
B-+--++-
C+-+-+++
根據(jù)表中信息,可推測人細(xì)胞中胸苷激酶基因位于17號染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在葉綠體中可以發(fā)生ATT與ADP的相互轉(zhuǎn)化,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.催化ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的酶不同
B.相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)部位不同
C.高能磷酸鍵的形成和斷裂的部位不同
D.相互轉(zhuǎn)化的生理意義不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下關(guān)于顯微鏡的操作正確的是( 。
A.顯微鏡觀察的程序:取鏡→安放→對光→加片→觀察,先在低倍鏡下找到物像,然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡
B.物鏡越長,放大倍數(shù)越大,距裝片距離越近,目鏡越短,放大倍數(shù)越小
C.如視野中的某觀察物像位于左下方,若要移到中央,應(yīng)將裝片或切片向左下方移動
D.在10×10的放大倍數(shù)下看到64個細(xì)胞充滿視野,則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后看到充滿視野的細(xì)胞數(shù)為8個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.跨膜運輸?shù)姆绞降呐袆e,錯誤的是( 。
A.看是否需要能量:需要消耗ATP供能,則為主動運輸
B.看是否逆濃度梯度:從低濃度到高濃度運輸,則為主動運輸
C.看是否依賴載體蛋白:不需要載體蛋白,則為自由擴(kuò)散
D.胞吞和胞吐是大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的主要方式,為非跨膜運輸.不需要通過磷脂雙分子層,不消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某一遺傳病系譜圖.該病不可能的遺傳方式是( 。
A.常染色體顯性遺傳B.常染色體隱性遺傳
C.X染色體顯性遺傳D.X染色體隱性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是( 。
A.細(xì)胞分化的原因是核DNA遺傳信息改變
B.細(xì)胞衰老時核DNA分子數(shù)會發(fā)生改變
C.細(xì)胞凋亡的根本原因是DNA的水解
D.癌細(xì)胞中mRNA的種類和數(shù)量與正常細(xì)胞有不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于基因突變特點的說法正確的是( 。
A.只發(fā)生在生物個體發(fā)育的特定時期B.豐富了自然界中基因的種類
C.只能定向突變成新的等位基因D.突變的方向由環(huán)境決定

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同步練習(xí)冊答案