分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:利用判斷口訣:無中生有為隱性,隱性看女病,女病其父子皆病可能為伴性(或女正常其父子皆正常可能為伴性),其父子有一正常者一定為常隱,確定系譜圖中甲病的致病基因在常染色體上隱性遺傳。梢阎獥l件“兩種病中有一種為色盲”得出乙病為色盲.
解答 解:(1)根據(jù)分析可知乙病為色盲,所以Ⅱ-7患色盲;由于Ⅱ-6患白化病,Ⅱ-7患色盲,所以Ⅰ-1的基因型為AaXBY,Ⅰ-2的基因型為AaXBXb.因此,Ⅱ-5的基因型為A_XBX_,其為純合體的概率是$\frac{1}{3}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$.
(2)Ⅲ-10的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AAXBY、$\frac{2}{3}$AaXBY,Ⅲ-11的基因型及概率婚配為$\frac{1}{3}$AAXBXb、$\frac{2}{3}$AaXBXb,所生的子女中患甲病的概率為$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{9}$,患乙病的概率為$\frac{1}{4}$,因此他們所生子女發(fā)病的概率為1-(1-$\frac{1}{9}$)×(1-$\frac{1}{4}$)=$\frac{1}{3}$;只得一種病的可能性是$\frac{1}{9}$+$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{9}×\frac{1}{4}×2$=$\frac{11}{36}$.
故答案為:
(1)色盲癥 $\frac{1}{6}$
(2)$\frac{1}{3}$ $\frac{11}{36}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查常見的人類遺傳病,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)和伴性遺傳,能熟練運(yùn)用逐對(duì)分析法解題,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水的分解發(fā)生在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上 | |
B. | 光反應(yīng)與暗反應(yīng)中都有許多酶參與 | |
C. | 溫度降低到0℃,仍有植物能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 光合作用的暗反應(yīng)需在黑暗處進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變能夠?qū)е隆俺?jí)病菌”的產(chǎn)生 | |
B. | 殺死體內(nèi)所有細(xì)菌是防治疾病最有效的辦法 | |
C. | 使用抗生素會(huì)導(dǎo)致抗藥性病菌數(shù)量逐漸減少 | |
D. | 一次性注射抗體可使人獲得終生免疫力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→雜種植株 | |
B. | 制備原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→選擇雜種細(xì)胞→組織培養(yǎng)→雜種植株 | |
C. | 獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→雜種植株 | |
D. | 獲取細(xì)胞→細(xì)胞融合→組織培養(yǎng)→雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的染色體1、5、3、7、8可組成一個(gè)染色體組 | |
B. | 圖中標(biāo)注的三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律 | |
C. | 含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個(gè)ABdXX的配子,則一定是減數(shù)第一次分裂異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以再培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基中添加32P以標(biāo)記其DNA | |
B. | R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌屬于基因重組 | |
C. | 對(duì)S型細(xì)菌的物質(zhì)進(jìn)行提純鑒定后,才能加到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中 | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,離心的目的是使噬菌體外殼與細(xì)菌分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3幅圖中生產(chǎn)者都是A | |
B. | 圖1中D和圖3中C屬于生態(tài)系統(tǒng)中的同一種成分 | |
C. | 圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物 | |
D. | 若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán),均需補(bǔ)充化學(xué)燃料燃燒產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a | B. | b | C. | c | D. | d |
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