A. | 初級卵母細(xì)胞 | B. | 第一極體 | C. | 第二極體 | D. | 卵細(xì)胞 |
分析 分析題圖:圖示為某哺乳動物的一個細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞不含同源染色體,且染色體分布散亂,處于減數(shù)第二次分裂前期,可能是次級精母細(xì)胞,也可能是次級卵母細(xì)胞或(第一)極體.據(jù)此答題.
解答 解:A、初級卵母細(xì)胞含有同源染色體,而該細(xì)胞不含同源染色體,A錯誤;
B、該細(xì)胞不含同源染色體,含有染色單體,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂,可能是第一極體,B正確;
CD、該細(xì)胞中著絲點(diǎn)還未分裂,含有染色單體,因此該細(xì)胞不可能是第二極體或卵細(xì)胞,CD錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,進(jìn)而判斷該細(xì)胞的名稱,作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗基礎(chǔ)上提出研究問題 | |
B. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
C. | 孟德爾為了驗證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計并完成了正、反交實(shí)驗 | |
D. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的低 | |
B. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
C. | 成人心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細(xì)胞的多 | |
D. | 沒有線粒體的細(xì)胞也可能進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、RNA、氨基酸、DNA | B. | DNA、RNA、蛋白質(zhì)、DNA | ||
C. | RNA、DNA、核酸、DNA | D. | RNA、DNA、RNA、DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 | |
B. | 在小麥細(xì)胞中由AGCT四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6中 | |
C. | 糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸都是生物體內(nèi)大分子化合物 | |
D. | 細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 材料的選擇和培養(yǎng)基的組成 | B. | 親本植株的生理狀況 | ||
C. | 材料的低溫處理以及接種密度 | D. | 做實(shí)驗的時間 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•山西校級期末)將3H標(biāo)記的尿苷酸(參與RNA的形成)引入某綠色植物細(xì)胞內(nèi),然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),其中最能表現(xiàn)有放射性的一組結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞核、核仁和中心體
B.細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體
C.細(xì)胞核、核糖體和高爾基體
D.細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡
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