據(jù)人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖分析,不正確的是(  )
A、④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排
B、若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次
C、若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
D、若①中含有一致病基因,則該致病基因來(lái)自其祖母的幾率為0
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)人體神經(jīng)元細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和突觸結(jié)構(gòu),明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),并解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、④是神經(jīng)遞質(zhì),屬大分子物質(zhì),利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性,通過(guò)突觸前膜的胞吐,分泌到突觸間隙,A正確;
B、興奮能向細(xì)胞體傳導(dǎo),依次通過(guò)兩個(gè)電極,所以圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),B正確;
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放要利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性,需要消耗能量,同時(shí)動(dòng)作電位恢復(fù)時(shí)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式將鈉離子排出細(xì)胞需要消耗能量,所以若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo),C錯(cuò)誤;
D、①是線粒體,屬于細(xì)胞質(zhì)基因,其遵循母系遺傳,所以該致病基因來(lái)自其祖母的幾率為0,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),屬理解層次,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法不正確的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
B、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
C、隔離在物種形成中的主要作用是使種群之間停止基因交流
D、新物種形成的標(biāo)志是改變了基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗(yàn)自己的尿糖情況.尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫,過(guò)氧化氫可以將試紙中一種無(wú)色化合物氧化成為有色化合物.試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低.如圖為上述作用機(jī)理的表達(dá)式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、表達(dá)式中,a的基本組成單位最可能為氨基酸
B、表達(dá)式中,b為葡萄糖酸
C、表達(dá)式中,c為無(wú)色化合物
D、表達(dá)式中,e為有色化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示洋蔥根尖某細(xì)胞不同時(shí)期細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B、染色體和染色質(zhì)發(fā)生形態(tài)轉(zhuǎn)變的時(shí)期是a和e
C、c和d時(shí)期的細(xì)胞中一條染色體(質(zhì))上有2個(gè)DNA分子
D、在分裂間期中心體復(fù)制形成4個(gè)中心粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列對(duì)其敘述正確的是( 。
A、圖中1是指細(xì)胞膜
B、圖中9是指葉綠體內(nèi)膜
C、圖中12是指線粒體外膜
D、圖中8是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種哺乳動(dòng)物的直毛(B)對(duì)卷毛(b)為顯性,黑色(C)對(duì)白色(c)為顯性(這兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上).基因型為BbCc的個(gè)體與“個(gè)體X”交配,子代表現(xiàn)型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,并且它們之間的比為3:3:1:1,“個(gè)體X”的基因型為( 。
A、BbCcB、Bbcc
C、bbCcD、bbcc

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同源四倍體植物的某細(xì)胞核含20條染色體,20個(gè)DNA分子,且細(xì)胞中存在紡錘絲,則該細(xì)胞( 。
A、處于有絲分裂中期
B、正在發(fā)生基因自由組合
C、將形成配子
D、處于有絲分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體,而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染,所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出下肢( 。
A、能運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激有感覺(jué)
B、運(yùn)動(dòng)障礙,對(duì)刺激有感覺(jué)
C、能運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激無(wú)感覺(jué)
D、運(yùn)動(dòng)障礙,對(duì)刺激無(wú)感覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、氧濃度為c時(shí),CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所只有線粒體
B、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等
C、氧濃度為a時(shí),最適于貯藏某植物器官
D、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

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