A、④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排 |
B、若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次 |
C、若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo) |
D、若①中含有一致病基因,則該致病基因來(lái)自其祖母的幾率為0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變 |
B、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
C、隔離在物種形成中的主要作用是使種群之間停止基因交流 |
D、新物種形成的標(biāo)志是改變了基因頻率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、表達(dá)式中,a的基本組成單位最可能為氨基酸 |
B、表達(dá)式中,b為葡萄糖酸 |
C、表達(dá)式中,c為無(wú)色化合物 |
D、表達(dá)式中,e為有色化合物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞 |
B、染色體和染色質(zhì)發(fā)生形態(tài)轉(zhuǎn)變的時(shí)期是a和e |
C、c和d時(shí)期的細(xì)胞中一條染色體(質(zhì))上有2個(gè)DNA分子 |
D、在分裂間期中心體復(fù)制形成4個(gè)中心粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中1是指細(xì)胞膜 |
B、圖中9是指葉綠體內(nèi)膜 |
C、圖中12是指線粒體外膜 |
D、圖中8是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、BbCc | B、Bbcc |
C、bbCc | D、bbcc |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、處于有絲分裂中期 |
B、正在發(fā)生基因自由組合 |
C、將形成配子 |
D、處于有絲分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、能運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激有感覺(jué) |
B、運(yùn)動(dòng)障礙,對(duì)刺激有感覺(jué) |
C、能運(yùn)動(dòng),對(duì)刺激無(wú)感覺(jué) |
D、運(yùn)動(dòng)障礙,對(duì)刺激無(wú)感覺(jué) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧濃度為c時(shí),CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所只有線粒體 |
B、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等 |
C、氧濃度為a時(shí),最適于貯藏某植物器官 |
D、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
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