7．一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有13個肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個數(shù)，依次為（　　）
A．42、14B．39、13C．14、42D．11、36

分析 根據(jù)題干信息，一條多肽鏈含有13個肽鍵，是由14個氨基酸合成的．翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程．

解答 解：據(jù)題意可知，該多肽的氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=13+1=14個，氨基酸通過轉(zhuǎn)運RNA的運輸進(jìn)入核糖體，則所以翻譯時需14個tRNA．mRNA中三個堿基決定一個氨基酸，則mRNA中的堿基數(shù)=氨基酸數(shù)×3=14×3=42個．
故選：A．

點評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生掌握氨基酸脫水縮合過程，明確氨基酸數(shù)目=肽鍵數(shù)+肽鏈的條數(shù)；識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，明確DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1，能根據(jù)氨基酸數(shù)目計算DNA中堿基數(shù)目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各種物質(zhì)中的“A”表示堿基腺嘌呤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，探究上面的猜測哪個正確．
材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
方法步驟：
（1）首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
（2）將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個缸中．
（3）放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的．
③若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的．
④若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)．
⑤若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都沒有表現(xiàn)出小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關(guān)．
（5）觀察發(fā)現(xiàn)，缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的蘋果幼苗葉片發(fā)黃，請解釋原因：鎂是構(gòu)成葉綠素分子的元素，缺鎂葉綠素不能合成，導(dǎo)致葉片發(fā)黃．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．膚色正常由顯性遺傳因子A控制，膚色白化由隱性遺傳因子a控制．一對膚色正常的夫婦生了一個白化病的女兒．他們再生第二個女兒是白化病的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為人體免疫部分過程示意圖．請據(jù)圖回答（括號中填圖中編號，橫線上填文字）

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是②③．
（2）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過⑤⑦過程發(fā)揮免疫作用（用箭頭和數(shù)字表示）．
（3）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后，人體主要是通過A（填字母）裂解靶細(xì)胞，將結(jié)核桿菌釋放到體液中，通過與B（填字母）特異性結(jié)合而被滅活，最后由吞噬細(xì)胞清除．
（4）②～⑦過程中需要抗原刺激的過程是②③④⑤；只發(fā)生于二次免疫反應(yīng)的過程是④⑤，其特點是反應(yīng)快而強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中細(xì)胞C和細(xì)胞D的名稱分別為B細(xì)胞、漿細(xì)胞．免疫系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)方面的作用是防衛(wèi)、監(jiān)控、清除．
（2）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流．圖甲所示調(diào)節(jié)機(jī)制中，細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、激素等三類信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)，二是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流，如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞．
（3）圖甲中的A器官某區(qū)域出現(xiàn)病理損傷后，表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增．可推測該器官受損后，引起抗利尿激素缺乏．
（4）人體接種甲型H1N1流感疫苗后，一段時間內(nèi)當(dāng)甲型H1N1流感病毒侵染機(jī)體時，不易患�。渲饕蚴钱�(dāng)記憶細(xì)胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的漿細(xì)胞，分泌抗體，清除病毒（或機(jī)體免疫系統(tǒng)受H1N1流感疫苗刺激后，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞．）．
（5）人體的排尿是一個復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，圖乙表示尿意的形成及排尿的調(diào)控過程．
①當(dāng)膀胱充盈時，人產(chǎn)生尿意．根據(jù)反射弧有關(guān)知識，用恰當(dāng)文字和圖乙中的符號，寫出尿意產(chǎn)生過程：膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大腦皮層→產(chǎn)生尿意．
②據(jù)圖乙分析，若外傷引起脊髓胸段截斷，將可能隨時出現(xiàn)排尿現(xiàn)象，其原因是脊髓排尿中樞失去大腦的控制．
③膀胱的肌肉收縮引起排尿，尿液流經(jīng)尿道時，刺激尿道使膀胱的肌肉進(jìn)一步收縮，此過程屬于正反饋調(diào)節(jié)．
（6）為確定某患者甲狀腺激素水平低的原因是甲狀腺受損，還是A器官和垂體分泌的激素減少引起的，可將其體內(nèi)A器官和垂體分泌的激素補(bǔ)充到健康人（正常）水平，一段時間后測定甲狀腺激素 含量，與健康者比較即可確定原因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于實驗操作或?qū)嶒灲Y(jié)果的描述正確的是（　�。�
A．做色素的提取和分離實驗時可用無水乙醇提取綠葉中的色素
B．觀察細(xì)胞中的線粒體和葉綠體分布可以選同種細(xì)胞
C．水浴加熱條件下，蔗糖和斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
D．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．某研究小組對某種動物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)．下列說法正確的是（　　）
A．在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時，也可用胃蛋白酶處理
B．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是刺激細(xì)胞呼吸
C．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D．在相同適宜條件下培養(yǎng)等量的甲、乙細(xì)胞，一段時間后，甲細(xì)胞數(shù)量比乙多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二國際班上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•南通二模）下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的實例中，不需要載體協(xié)助，但需要消耗能量的是（ ）

A．植物根細(xì)胞從土壤溶液中吸收NO3﹣、K+

B．小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇、維生素D

C．腎小管上皮細(xì)胞向原尿中分泌K+、NH4+

D．唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶

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同步練習(xí)冊答案