A、池塘中該種魚類的總數(shù) |
B、調查影響該種魚類的所有生態(tài)因素 |
C、調查該種魚類種群的數(shù)量變化規(guī)律 |
D、調查該種魚類的種群密度 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該婦女體內(nèi)將產(chǎn)生抗D抗體 |
B、血液將發(fā)生凝集反應 |
C、該婦女由Rh陰性變?yōu)镽h陽性 |
D、仍可接受Rh陽性血液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉基因物種的無序迅速擴散可能會破壞生物的多樣性 |
B、轉基因食品可能會造成生物器官生長異常.免疫系統(tǒng)破壞 |
C、特種疫苗武器都會使人患癌癥的幾率增加 |
D、轉基因技術能大大縮短培育農(nóng)作物斷育種的時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用植物體細胞雜交技術可以獲得某種多倍體植株 |
B、獲得原生質體的過程中需要纖維素酶和果膠酶 |
C、通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導原生質體融合 |
D、可根據(jù)細胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b表示心臟,則c血管里流的是靜脈血 |
B、b表示肺,則c血管里流的是靜脈血 |
C、b表示胎盤,則c血管里流的是動脈血 |
D、b表示腎小球,則c血管里流的是動脈血 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種小鼠被感染后,B淋巴細胞均能迅速增殖分化 |
B、突變小鼠被感染后,T淋巴細胞的功能是正常的 |
C、推測此突變可能發(fā)生在T淋巴細胞 |
D、推測此突變可能發(fā)生在B淋巴細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同種植物原生質體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程 |
B、參與雜種細胞壁形成的細胞器主要是線粒體和核糖體 |
C、植物體細胞雜交技術可克服生殖隔離的限制,培育遠緣雜種植株 |
D、雜種植株表現(xiàn)出的性狀是基因選擇性表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉基因農(nóng)作物會產(chǎn)生毒性蛋白或過敏蛋白 |
B、轉基因農(nóng)作物的擴散會威脅生物的多樣性 |
C、推廣種植抗蟲棉可減少農(nóng)藥使用對環(huán)境的污染 |
D、抗除草劑基因通過基因漂移而造成“基因污染” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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