20.下圖甲是反射弧模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:
(1)甲圖中f、e、c、b和a共同組成結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器,其中a表示反射。
(2)神經(jīng)纖微在未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).
(3)乙圖是甲圖d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫突觸.神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向性的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)(只存在于突觸前膜的突觸小泡中,)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.當(dāng)發(fā)生反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(4)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強(qiáng)的電流輛刺激e、b兩處,剛發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉不收縮;刺激b處,肌肉收縮.

分析 分析題甲圖:根據(jù)突觸的傳遞方向來看:f是感受器,e是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,b是傳出神經(jīng),a是效應(yīng)器,d是突觸,
乙圖:A是突觸小體,B是突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向

解答 解:(1)根據(jù)突觸的傳遞方向來看:甲圖中f是感受器,e是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,b是傳出神經(jīng),a是效應(yīng)器,d是突觸,a、b、c、e和f共同組成反射弧.
(2)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù).
(3)乙圖為突觸,是甲圖中d突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,所以興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.因此,當(dāng)發(fā)生反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(4)由于c處被切斷,用足夠強(qiáng)的電流刺激e處,興奮不能通過c傳到肌肉,所以肌肉不收縮,若足夠強(qiáng)的電流刺激b,興奮可傳到肌肉,所以肌肉收縮.
故答案為:
(1)效應(yīng)器   反射弧
(2)外正內(nèi)負(fù)
(3)d     突觸    單向性    神經(jīng)遞質(zhì)(只存在于突觸前膜的突觸小泡中,)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜     神經(jīng)遞質(zhì)
(4)不收縮   收縮

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某蛋白質(zhì)分子中有M個(gè)氨基酸組成,其中有N條肽鏈,則此蛋白質(zhì)分子中至少含有幾個(gè)氧原子( )

A.2M B.M﹣N C.M D.M+N

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響,其中實(shí)線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖.圖丙為該綠色植物光合作用所產(chǎn)生的O2總量和CO2釋放量的關(guān)系.請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
(2)乙圖中用單位時(shí)間氧氣的釋放表示植物的凈光合作用速率.
(3)當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量為0mg/h.理論上預(yù)計(jì),在溫度為30℃條件下,植物生長狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點(diǎn)將向右移.
(4)圖乙中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)丙圖中哪一點(diǎn)c.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物體內(nèi)相關(guān)物質(zhì)含量比值的敘述,錯(cuò)誤的有( 。
A.種子內(nèi)脫落酸:赤霉素的比值,休眠時(shí)比萌發(fā)時(shí)高
B.人體細(xì)胞內(nèi)O2:CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低
C.適宜光照下的葉綠體中C5:C3的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前高
D.神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+:Na+的比值,靜息電位時(shí)比動(dòng)作電位時(shí)低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖Ⅰ、圖Ⅱ分別表示人體反射弧和神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)①表示感受器,結(jié)構(gòu)②表示傳入神經(jīng).
(2)圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)④處于興奮狀態(tài)時(shí),膜內(nèi)電位表現(xiàn)為正(填“負(fù)”或“正”)電位.
(3)圖Ⅰ中興奮在反射弧中按單(填“單”或“雙”)向傳遞,原因是由圖Ⅰ中的[]③突觸結(jié)構(gòu)決定的.
(4)圖Ⅱ中興奮的傳遞方向是(用圖中的數(shù)字和箭頭表示)⑥→⑦→⑧.
(5)重癥肌無力患者的免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體,與肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合,使該受體失去功能,患者表現(xiàn)為肌肉收縮無力.此時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)受體被免疫系統(tǒng)當(dāng)作抗原,在免疫學(xué)上,此類疾病被稱為自身免疫病.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂周期圖,下列說法不正確的是( 。
A.A→A可表示一個(gè)細(xì)胞周期
B.A→C過程中細(xì)胞內(nèi)核糖體、線粒體活動(dòng)活躍
C.A處形成的子細(xì)胞多數(shù)進(jìn)入下一次有絲分裂
D.植物根尖分生區(qū)細(xì)胞不具有細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及物質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.溶酶體含有水解酶,能分解細(xì)胞中的大分子,其產(chǎn)物可能被細(xì)胞再利用
B.糖蛋白普遍存在于各種生物膜上,可以參與細(xì)胞間的信息傳遞
C.某種單糖可作為直接能源物質(zhì)的組分與RNA的組分
D.無機(jī)鹽主要以離子形式存在,可參與神經(jīng)活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.黃瓜根尖所含有的核酸中,含有堿基 A、G、C、T 的核苷酸種類數(shù)共有( 。
A.4B.5C.7D.8

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)午組成細(xì)胞的糖類的敘述,正確的是( 。
A.糖類合成時(shí)可能需要蛋白質(zhì)的參與
B.二糖只有水解成葡萄糖才能被吸收和利用
C.細(xì)胞膜外表面能和糖類結(jié)合的只有蛋白質(zhì)
D.人和動(dòng)物血液中葡萄糖低于正常含量時(shí),肝糖原和肌糖原分解產(chǎn)生葡萄糖及時(shí)補(bǔ)充

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