10.下列關(guān)午組成細胞的糖類的敘述,正確的是(  )
A.糖類合成時可能需要蛋白質(zhì)的參與
B.二糖只有水解成葡萄糖才能被吸收和利用
C.細胞膜外表面能和糖類結(jié)合的只有蛋白質(zhì)
D.人和動物血液中葡萄糖低于正常含量時,肝糖原和肌糖原分解產(chǎn)生葡萄糖及時補充

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、糖類分為單糖、二糖和多糖,葡萄糖、核糖、脫氧核糖等不能水解的糖稱為單糖,由2個單糖脫水縮合形成的糖稱為二糖,多糖有淀粉、纖維素和糖原,糖原是動物細胞的儲能物質(zhì),淀粉是植物細胞的儲能物質(zhì),纖維素是植物細胞壁的成分.
3、細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白,與細胞表面的識別有關(guān);在消化道和呼吸道上皮細胞表面的還有保護和潤滑作用.
4、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖原、肌糖原 (肌糖原只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.

解答 解:A、細胞中糖類的合成需要酶的參與,催化糖類合成的酶為蛋白質(zhì),A正確;
B、二糖只有水解成單糖(不一定是葡萄糖)才能被吸收和利用,B錯誤;
C、細胞膜外表面能和糖類結(jié)合的除了蛋白質(zhì)外還有脂質(zhì),C錯誤;
D、人和動物血液中葡萄糖低于正常含量時,肝糖原可分解產(chǎn)生葡萄糖及時補充,而肌糖原不能分解成葡萄糖,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查細胞中的元素和化合物的知識,考生識記細胞中糖類的種類和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.下圖甲是反射弧模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:
(1)甲圖中f、e、c、b和a共同組成結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器,其中a表示反射。
(2)神經(jīng)纖微在未受到刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負.
(3)乙圖是甲圖d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫突觸.神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單向性的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)(只存在于突觸前膜的突觸小泡中,)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.當(dāng)發(fā)生反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(4)假設(shè)a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強的電流輛刺激e、b兩處,剛發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉不收縮;刺激b處,肌肉收縮.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于“制作并觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂臨時裝片”實驗的敘述,錯誤的是(  )
A.顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體
B.解離有利于根尖分生區(qū)細胞分離
C.漂洗的目的是洗去鹽酸和酒精,防止解離過度
D.若用促進分裂的藥物處理根尖,則更有利于觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是真核細胞內(nèi)遺傳信息流動的部分過程,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.人的成熟紅細胞中,均能發(fā)生①②③過程
B.RNA聚合酶催化過程②,其作用底物為RNA,需要脫氧核糖核苷酸為原料
C.過程③中,剛合成的分泌蛋白還需經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工變?yōu)槌墒斓鞍?/td>
D.過程③發(fā)生在核糖體中,不發(fā)生堿基互補配對過程,也不需要酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為果蠅體細胞染色體圖解,請據(jù)圖回答:
(1)此圖為雌果蠅(填“雌”或“雄”)的染色體圖解,圖中共有4對同源染色體.
(2)若基因型為BbXDXd,則兩對等位基因按照自由組合規(guī)律遺傳,可產(chǎn)生各種基因型的配子數(shù)量比例為1:1:1:1.
(3)若基因型為AaBb(不考慮染色體交叉互換),則兩對等位基因的遺傳可產(chǎn)生2種配子.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于實驗試劑和材料的選擇,能達到實驗預(yù)期的是(  )
A.用斐林試劑檢測甘蔗組織中的還原糖
B.用吡羅紅甲基綠染色劑染洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞,可顯示DNA和RNA在細胞中的分布
C.用健那綠染液染黑藻葉可觀察線粒體的形態(tài)和分布
D.用洋蔥根尖分生區(qū)細胞觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如表是某學(xué)習(xí)小組調(diào)查的土壤中小動物類群的豐富度,分析正確的是( 。
取樣地點取樣時間動物種類及數(shù)量
螞蟻蚯蚓蜈蚣
溪邊土壤上午10點很少較多非常多
晚上10點較多
旱地土壤上午10點非常多較少較少
晚上10點較多很少
A.表中所列出的三種動物均為消費者
B.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查表中土壤動物的種群密度
C.實驗探究了水分和時間對土壤動物分布的影響
D.調(diào)查時應(yīng)盡量在土壤深層取樣

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑(圖中數(shù)字表示過程),請回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了

(2)碳元素主要通過[①] 途徑進入生物群落,[②]為生物的 作用.成分C所起的作用是

(3)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是

(4)若圖中A固定的太陽能為600kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量 kJ.在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是

(5)森林能保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價值,若森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復(fù),這一事實說明

(6)如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能被分解,也不能排出體外,則該物質(zhì)經(jīng) 的傳遞后,便可在不同的生物體內(nèi)積累.因此,通常生物所在的營養(yǎng)級 ,該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在甲、乙試管中各加入2mL體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液,再向甲試管中加入2滴新鮮豬肝勻漿,向乙試管中加入2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液,觀察到的現(xiàn)象是( 。
A.甲試管比乙試管產(chǎn)生的氣泡多
B.甲試管和乙試管產(chǎn)生的氣泡一樣多
C.甲試管比乙試管產(chǎn)生的氣泡少
D.甲試管產(chǎn)生氣泡,乙試管不產(chǎn)生氣泡

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同步練習(xí)冊答案