如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間變化的曲線,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、若乙種群為害蟲,則在t4時(shí)防治效果最佳
B、t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t1~t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率大于死亡率
D、t4時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:坐標(biāo)的縱軸為“種群增長速率”,分析甲乙兩種群的數(shù)量變化可以看出,它們的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)力懸殊較大的競(jìng)爭(zhēng).從結(jié)果看,乙處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位.如果坐標(biāo)的縱軸改為“種群中個(gè)體的數(shù)量”,則類似于課本中講的“S”型增長曲線;t2和t4相當(dāng)于“S”型曲線中的K/2值,t3和t5相當(dāng)于“S”型曲線中的K值,此時(shí)對(duì)應(yīng)的甲乙種群密度達(dá)到最大值.據(jù)此我們可以得出t1~t2時(shí)間段內(nèi)甲、乙種群都呈“J”增長,在t2~t3時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量還是增加.
解答: 解:A、t4時(shí)種群增長率最大,防止害蟲應(yīng)選擇種群數(shù)量最少時(shí),即t1時(shí),A錯(cuò)誤;
B、t3~t5時(shí),甲種群增長速率小于0,種群數(shù)量減少,年齡組成表現(xiàn)為衰退型;乙種群增長速率大于0,種群數(shù)量增加,年齡組成表現(xiàn)為增長型,B正確;
C、t1~t2時(shí),甲種群增長速率大于0,出生率大于死亡率,C正確;
D、甲、乙種群密度最小是t1,甲種群密度最大是t3,乙種群密度最大是t5,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的兩組裝置,圖2表示酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的曲線.請(qǐng)回答下列問題:

(1)若想獲取酵母細(xì)胞內(nèi)的胞內(nèi)酶,要先去除
 
,再用
 
方法使酶釋放出來.
(2)圖1裝置中,錐形瓶C、E內(nèi)的溶液是
 
;在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí),若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說明酵母細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸.
(3)分析圖2曲線,可以看出酵母菌種群的最大環(huán)境容納量是
 
;從第6天后種群的數(shù)量開始下降,其原因是
 

(4)酵母細(xì)胞多采用包埋法固定,常用的包埋材料是
 
,凝膠珠是在
 
溶液中形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法正確的是( 。
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、蛋白質(zhì)與RNA可以從核孔自由出入
C、藍(lán)藻與綠藻都在葉綠體中完成光合作用
D、核糖體和線粒體都是既有核酸又有外膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)化的說法不正確的是( 。
A、ATP水解釋放的能量可轉(zhuǎn)化為光能、電能等
B、細(xì)胞內(nèi)多個(gè)基因發(fā)生突變,細(xì)胞就轉(zhuǎn)化成癌細(xì)胞
C、在含適量DNA酶和S型菌DNA的培養(yǎng)基中,R型菌不能轉(zhuǎn)化為S型菌
D、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,并在細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的能量“通貨”--ATP變化的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
B、人體在緊張或憤怒狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過產(chǎn)生ADP的速率
C、ATP中的能量可以來源于光能或化學(xué)能
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中,通過機(jī)體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是( 。
A、培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌
B、培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液
D、為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能說明某細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化的是(  )
A、進(jìn)行ATP的合成
B、進(jìn)行ATP合成酶的mRNA的合成
C、存在胰島素
D、存在ATP合成酶基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國從越南引進(jìn)姬小蜂來控制本地區(qū)對(duì)棕櫚科植物危害極大的害蟲--椰心葉甲,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、利用姬小蜂進(jìn)行生物防治應(yīng)作全面評(píng)估和監(jiān)測(cè)
B、引進(jìn)姬小蜂后可降低本地椰心葉甲的環(huán)境容納量
C、姬小蜂引進(jìn)本地后其種群增長曲線呈“J”型
D、引進(jìn)本地的姬小蜂會(huì)與椰心葉甲共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說法正確的( 。
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
B、同一生物的不同細(xì)胞因細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞器在數(shù)量上有區(qū)別但種類是相同的
C、藍(lán)藻與綠藻都能進(jìn)行光合作用,但二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無葉綠體
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

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