下列有關(guān)細(xì)胞的能量“通貨”--ATP變化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
B、人體在緊張或憤怒狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過產(chǎn)生ADP的速率
C、ATP中的能量可以來源于光能或化學(xué)能
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中，通過機(jī)體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；③場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處；ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、生物的生命活動(dòng)離不開ATP，生物體中ATP含量少，但轉(zhuǎn)化速度快，不停地進(jìn)行著ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，A正確；
B、人體在緊張或憤怒狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率和產(chǎn)生ADP的速率相當(dāng)，但速率加快，B錯(cuò)誤；
C、ATP中的能量可以來源于光能（如光合作用的光反應(yīng)）或化學(xué)能（如有機(jī)物氧化分解釋放），C正確；
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)中，通過機(jī)體神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速增加，以保證肌肉生命活動(dòng)的需要，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中
 
所示的遺傳信息的傳遞過程．A過程發(fā)生在
 
的間期，B過程需要的原料是
 
，圖中需要解旋酶的過程有
 
．
（2）基因突變一般發(fā)生在圖中的
 
過程中，它可以為生物進(jìn)化提供
 
．
（3）D過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（4）圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中①～③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、①～③存在于所有植物細(xì)胞，②和③存在于所有的動(dòng)物細(xì)胞中
B、②中也含有與③中a類似的結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③，而沒有③時(shí)，細(xì)胞仍能合成①
D、細(xì)胞中③的含量總是保持相對(duì)穩(wěn)定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是（　�。�
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒
③所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
④高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
A、①④B、②③C、①②D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述不科學(xué)的是（　�。�
A、低溫和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原理是相同的
B、提取綠時(shí)中的色素時(shí)碳酸鈣的作用是防止色素被破壞
C、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水
D、還原糖和蛋白質(zhì)的檢測實(shí)驗(yàn)中均需水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間變化的曲線，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若乙種群為害蟲，則在t4時(shí)防治效果最佳
B、t3～t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t1～t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率大于死亡率
D、t4時(shí)，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖甲為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，乙為葉片的光合作用強(qiáng)度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系，CE段是增大了光照強(qiáng)度后測得的曲線，下列敘述中正確的是（　�。�
A、圖甲中A點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體，當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將向左移
B、圖甲植物處于25℃環(huán)境中，若溫度提高到30℃時(shí)，A點(diǎn)上移，B點(diǎn)左移，D點(diǎn)下移
C、圖乙植物鮮重的增加量是光合作用強(qiáng)度的重要指標(biāo)，出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度
D、圖乙C點(diǎn)和B點(diǎn)三碳化合物含量維持動(dòng)態(tài)平衡，在E點(diǎn)后再次增大光照強(qiáng)度，曲線有可能為EG

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物開花與開花激素有關(guān)．1937年，俄國學(xué)者提出了“成花素”假說，認(rèn)為植物葉片接受光刺激后，能合成成花素，成花素經(jīng)過遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)竭_(dá)芽的頂端，誘導(dǎo)花器官的形成．70年后，人們才檢測到成花素的化學(xué)本質(zhì)，是一種叫做FT的蛋白質(zhì)．以下說法正確的是：（　�。�
①可利用新配制的Cu（OH）2對(duì)成花素進(jìn)行鑒定  
②同位素標(biāo)記法可獲得成花素合成和運(yùn)輸途徑的直接證據(jù)  
③植物開花是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果  
④FT基因只存在于植物葉片中而不存在于芽中．
A、①②B、②④C、①③D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體變化”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是（　�。�
A、此實(shí)驗(yàn)的原理是低溫抑制了紡錘體形成和著絲點(diǎn)分裂
B、使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，要用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精沖洗2次
C、多倍體細(xì)胞形成過程無完整的細(xì)胞周期
D、多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)

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