下列關(guān)于ATP的描述中,正確的是(  )
A、1個(gè)ATP中含三個(gè)高能磷酸鍵
B、噬菌體以ATP作為直接能源物質(zhì),其產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、對(duì)于動(dòng)物、真菌和大多數(shù)細(xì)菌來(lái)說(shuō),細(xì)胞呼吸是其產(chǎn)生ATP的唯一來(lái)源
D、綠色植物光合作用合成的ATP與細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP相等,有利于維持其體內(nèi)ATP的平衡
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題:
分析:ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-PPP,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用,合成場(chǎng)所在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:A、1個(gè)ATP中含兩個(gè)高能磷酸鍵,三個(gè)磷酸基團(tuán),故A錯(cuò)誤;
B、噬菌體是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也就沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),故B錯(cuò)誤;
C、ATP的能量來(lái)源是呼吸作用和光合作用,光合作用只有光能自養(yǎng)生物才有,而動(dòng)物、真菌和大多數(shù)細(xì)菌都是異養(yǎng)生物,只能細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP,故C正確;
D、綠色植物光合作用合成的ATP與細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP相等,即合成有機(jī)物等于消耗有機(jī)物,植物就不能正常生長(zhǎng),生物體內(nèi)的ATP是靠ATP和ADP不停的轉(zhuǎn)化維持其體內(nèi)ATP的平衡,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP的結(jié)構(gòu)功能產(chǎn)生的相關(guān)知識(shí),試題較抽象,需比較分析,是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回.兩個(gè)現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見(jiàn)下表,正確的是( 。
選項(xiàng) 比較項(xiàng)目 現(xiàn)象Ⅰ 現(xiàn)象Ⅱ
A 反射弧的完整性 不完整 完整
B 是否需要大腦皮層參與 不要 可以不要
C 參與反射的神經(jīng)元數(shù)量
D 縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由肝糖原轉(zhuǎn)變成其它物質(zhì)并供給肌肉收縮所需能量的過(guò)程是( 。 
A、①②③④B、④②③①
C、④③②①D、④②①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大約一萬(wàn)年前,某大峽谷中的松鼠被一條大河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化,過(guò)程如圖1所示;如圖2表示甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、①~⑥只能表示物種形成過(guò)程中基因突變是不定向的
B、品系1和品系2種群基因庫(kù)出現(xiàn)了較大差異,立刻形成物種1和物種2
C、若乙種群為某種害蟲(chóng),則在t4時(shí)防治的效果最佳
D、t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B、物質(zhì)X的加工和分泌過(guò)程僅說(shuō)明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
C、在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2
D、有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu),抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列活動(dòng)不會(huì)增加ADP的是( 。
①質(zhì)壁分離后的植物細(xì)胞復(fù)原     
②葡萄糖在小腸中被吸收
③根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂       
④丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解.
A、②③B、①④C、①②③D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過(guò)程,圖二表示圖一中形成的蛋白質(zhì)分子.下列相關(guān)分析合理的是( 。
A、①過(guò)程發(fā)生在核糖體中,產(chǎn)生的水中的O只來(lái)自于-COOH,水中的H只來(lái)自于-NH2
B、若該蛋白質(zhì)分子具有兩條肽鏈,由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的,則200個(gè)氨基酸脫水縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)分子總量減少了3564
C、M物質(zhì)是丙酮酸,④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中
D、在缺氧的情況下,③過(guò)程中不會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

T細(xì)胞的作用敘述最完整的一組是( 。
①處理抗原 ②呈遞抗原 ③識(shí)別抗原 ④分化記憶細(xì)胞 ⑤分化效應(yīng)細(xì)胞.
A、①②③④⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞呼吸對(duì)生命活動(dòng)意義重大,下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP,因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量
C、動(dòng)物停止細(xì)胞呼吸就不能合成ATP,作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié)
D、細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲(chǔ)存的能量

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