組別 | 導(dǎo)入的表達載體 | 預(yù)測結(jié)果 | |
對照組1 | yn | ① | ② |
對照組 2 | yn | ye-x | 無熒光 |
對照組 3 | ③ | ye | 無熒光 |
實驗組 | yn-v | ye-x | ④ |
分析 分析圖1可知,隨著時間的延長,V蛋白基因表達量顯著增加.由此可以推測V蛋白可能參與IAA作用過程.
為了尋找細胞中與 V蛋白相互作用的蛋白質(zhì),通過圖2所示體系(YN、YC兩種蛋白結(jié)合后可發(fā)出熒光),利用相關(guān)蛋白的基因構(gòu)建表達載體并導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體.根據(jù)實驗的對照原則和單一變量原則,結(jié)合圖2可知,表中對應(yīng)的內(nèi)容分別是:①yc、②無熒光、③yn-v、④有熒光或無熒光.
分析圖3可知,用濃度為0.1mg/L的 IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株,主根長度均減少,故此濃度的IAA對主根伸長有抑制作用,且對V蛋白功能缺失的突變體植株的作用更顯著.
解答 解:(1)根據(jù)圖1可知,隨著時間的延長,V蛋白基因表達量顯著增加.由此可以推測V蛋白可能參與IAA作用過程.
(2)為了尋找細胞中與 V蛋白相互作用的蛋白質(zhì),通過圖2所示體系(YN、YC兩種蛋白結(jié)合后可發(fā)出熒光),利用相關(guān)蛋白的基因構(gòu)建表達載體并導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體.根據(jù)實驗的對照原則和單一變量原則,結(jié)合圖2可知,表中對應(yīng)的內(nèi)容分別是:①yc、②無熒光、③yn-v、④有熒光或無熒光.
(3)根據(jù)圖3可知,用濃度為0.1mg/L的 IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株,主根長度均減少,故此濃度的IAA對主根伸長有抑制作用,且對V蛋白功能缺失的突變體植株的作用更顯著.
(4)在濃度為0.1mg/L 的IAA作用下,V蛋白含量較高,利于R蛋白發(fā)揮促進主根生長的作用,部分解除IAA對主根生長的抑制,因此對野生型擬南芥的抑制作用較。
故答案為:
(1)隨時間延長而顯著增加
(2)①yc
②無熒光
③yn-v
④有熒光或無熒光
(3)抑制 (V蛋白功能缺失)突變體
(4)V蛋白含量較高,利于R蛋白發(fā)揮促進主根生長的作用,部分解除IAA對主根生長的抑制
點評 本題結(jié)合圖示,考查了生長素生理作用的兩重性,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,提升了學(xué)生獲取圖表信息、審題能力以及實驗知識,注重學(xué)生的實驗分析能力的過關(guān).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 雜交組合 | 總株數(shù) | 表現(xiàn)型 | |
動態(tài)株型 | 正常株型 | |||
A | 動態(tài)株型×動態(tài)株型 | 184 | 184 | 0 |
B | 正常株型×正常株型 | 192 | 0 | 192 |
C | 動態(tài)株型(♀)×正常株型(♂) | 173 | 173 | 0 |
D | 動態(tài)株型(♂)×正常株型(♀) | 162 | 162 | 0 |
E | C組的F1自交 | 390 | 290 | 100 |
F | C組的F1×正常株型 | 405 | 200 | 205 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濾紙條上最下端的色素是葉綠素a | |
B. | 提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā) | |
C. | 四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大 | |
D. | 四種色素中,丙和丁主要吸收藍紫光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A對a完全顯性,B對b不完全顯性 | B. | A對a不完全顯性,B對b完全顯性 | ||
C. | A對a不完全顯性,B對b不完全顯性 | D. | A對a完全顯性,B對b完全顯性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體 | B. | 二倍體 | C. | 四倍體 | D. | 八倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 | |
B. | 地理隔離阻斷基因交流,是物種形成的必要條件 | |
C. | 變異頻度決定種群基因頻率的變化趨勢和進化方向 | |
D. | 生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程 |
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