已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒，要確定其核酸屬于上述哪種類型，應(yīng)該（　�。�
A、分析堿基種類，分析核糖種類
B、分析堿基種類
C、分析堿基種類，確定堿基比率
D、分析核糖種類
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位,DNA分子的基本單位,RNA分子的組成和種類
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是根據(jù)核酸分類、組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷核酸的類型，梳理關(guān)于核酸的知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述做出判斷．
解答： 解：A、分析堿基種類和核糖的種類，只能判斷核酸是DNA還是RNA，不能判斷是單鏈結(jié)構(gòu)還是雙鏈結(jié)構(gòu)．A錯(cuò)誤．
B、分析堿基種類，只能判斷核酸是DNA還是RNA，不能判斷是單鏈結(jié)構(gòu)還是雙鏈結(jié)構(gòu)．B錯(cuò)誤．
C、分析堿基種類判斷核酸是DNA還是RNA，然后確定堿基比率，確定是單鏈結(jié)構(gòu)還是雙鏈結(jié)構(gòu)．C正確．
D、分析核糖種類，只能判斷核酸是DNA還是RNA，不能判斷是單鏈結(jié)構(gòu)還是雙鏈結(jié)構(gòu)．D錯(cuò)誤．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是DNA和RNA在組成成分上的差異，堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，主要考查學(xué)生對(duì)DNA和RNA的結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物，某突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)的基因的功能．野生型擬南芥的種皮為深褐色（TT），某突變體的種皮為黃色（tt），圖1是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因（Tn）功能的流程示意圖．

（1）由圖1可看出：將油菜Tn基因?qū)氲綌M南芥突變體中的方法是
 
．
（2）圖1中①應(yīng)為
 
．若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長，則原因是
 
；若③的種皮顏色為
 
，則說明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同．
（3）假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個(gè)t基因，則③中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)的基因組成為
 
；同時(shí)，③的葉片卷曲（葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性，且與種皮性狀獨(dú)立遺傳），用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交，其后代中所占比列最小的個(gè)體表現(xiàn)型為
 
．�、鄣那o尖培養(yǎng)成16棵植珠，其性狀通常
 
 （填“不變”或“改變”）．
（4）在圖2的食物網(wǎng)中，a表示動(dòng)物性食物所占比例，若要使鳥體重增加1g，需要生產(chǎn)者量為20g（假設(shè)傳遞效率為20%），則a為
 
%．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中正確的是（　�。�
A、“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，不須保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
B、觀察植物細(xì)胞中的葉綠體時(shí)，細(xì)胞需經(jīng)染色
C、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖鑒定的材料
D、顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分開

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖示分別表示四種化合物，其中A的含義分別是（　�。�
A、腺嘌呤、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤脫氧核苷酸
B、腺苷、腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸
C、腺嘌呤脫氧核苷酸、腺昔、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤
D、腺苷、腺嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤、腺嘌呤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)生要用如圖洋蔥根尖做實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)描述正確的是（　�。�
A、該學(xué)生切取了B區(qū)做有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，可以獲得成功
B、該學(xué)生利用C區(qū)的細(xì)胞可順利觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
C、該學(xué)生判斷根尖細(xì)胞分化達(dá)到最大限度的部分是C區(qū)
D、該學(xué)生采用適當(dāng)?shù)呐R時(shí)裝片的制作和染色方法，仍未能觀察到植物根尖細(xì)胞染色體的典型形態(tài)，他分析可能是所選材料中的細(xì)胞不在細(xì)胞周期內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿的主要功能是從神經(jīng)細(xì)胞攜帶信號(hào)到肌肉．一旦信號(hào)通過，立即發(fā)生乙酰膽堿
膽堿酯酶
乙酸+膽堿．分解后的膽堿在Na+協(xié)同下運(yùn)入細(xì)胞重新合成乙酰膽堿，關(guān)于該反應(yīng)的敘述不正確的是（　　）
A、防止遞質(zhì)長時(shí)間起作用
B、該酶是生物體內(nèi)催化效率較低的酶之一
C、膽堿被運(yùn)入細(xì)胞可再次利用
D、神經(jīng)毒氣與該酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

種植農(nóng)作物，必須考慮通風(fēng)的問題．原因是（　�。�
A、需要增加作物葉片吸收光能的面積
B、必須降低作物周圍環(huán)境的溫度才能增加有機(jī)物的積累
C、需要增加植株周圍的二氧化碳濃度
D、必須降低作物周圍空氣中氧氣的濃度以減少細(xì)胞的有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
C、胰島素和胰蛋白酶
D、抗利尿激素和RNA聚合酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳學(xué)的問題．
人類的ABO血型是由IA、IB和i三個(gè)基因控制的，如圖為某家族血型遺傳家系圖．據(jù)圖回答下列問題．
[1]圖中Ⅰ1和Ⅱ3的血型為O型，Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ2的血型為B型．Ⅱ2和Ⅱ3的血型不同說明
 
．
[2]Ⅱ2與一個(gè)血型為A型的正常女子結(jié)婚，生育了一個(gè)血型為O型且患血友病（設(shè)基因?yàn)閔）的兒子．
（1）該A型正常女子的基因型是
 
．
（2）Ⅱ2精巢中精原細(xì)胞形成精細(xì)胞的過程中，i與XH發(fā)生組合的時(shí)期是
 
，IB與IB發(fā)生分離的時(shí)期是
 
．在正常情況下，其一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子，其基因型為
 
．
（3）若他們?cè)偕粋�(gè)兒子，其血型為B型且患血友病的概率為
 
．
[3]為了降低血友病患兒的出生率，產(chǎn)前診斷可通過
 
檢查，獲取胎兒的絨毛膜細(xì)胞并檢測其相關(guān)
 
（染色體或基因），以確定是否終止妊娠．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案