A. | ①⑤,②③⑥⑦ | B. | ①②④,③④⑦ | C. | ①②⑤,③⑥⑦ | D. | ①②⑤,⑥⑦ |
分析 興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程,無論是離子運(yùn)輸引起的膜電位改變,還是神經(jīng)遞質(zhì)的分泌,都需要消耗ATP;植物吸收無機(jī)鹽離子的方式是主動運(yùn)輸,需要消耗ATP;抗體的合成、加工、運(yùn)輸及分泌過程也需要線粒體提供ATP;紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,不產(chǎn)生也不消耗產(chǎn)生ATP.光合作用光反應(yīng)、有氧呼吸和無氧呼吸為產(chǎn)生ATP的過程.
解答 解:①大腦思考中興奮的傳導(dǎo)和傳遞需要消耗ATP;
②植物的根吸收土壤中的無機(jī)鹽離子是主動運(yùn)輸,消耗ATP;
③無氧呼吸的第二階段既不產(chǎn)生ATP,也不消耗ATP;
④紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散,既不產(chǎn)生ATP,也不消耗ATP;
⑤分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸及分泌過程消耗ATP;
⑥有氧呼吸的第一階段產(chǎn)生ATP;
⑦酵母菌產(chǎn)生酒精的過程實(shí)際上是無氧呼吸,產(chǎn)生ATP.
所以,①②⑤消耗ATP;⑥⑦產(chǎn)生ATP.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查ATP的有關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.脂肪是生物體中良好的儲能物質(zhì),糖類是生物體中主要的能源物質(zhì),ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì),根本的能量來源是太陽能.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記名計(jì)算法適于調(diào)查個體較大、種群數(shù)量有限的群落 | |
B. | 模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,種群“J”型增長的數(shù)學(xué)模型 | |
C. | 調(diào)查植株上蚜蟲、跳蝻的密度用標(biāo)志重捕法 | |
D. | 統(tǒng)計(jì)酵母菌的種群數(shù)量用抽樣檢測法和顯微計(jì)數(shù)法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①②④ | C. | ④⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | d點(diǎn)時種群的年齡組成為增長型 | |
B. | 當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,增長速率幾乎為0 | |
C. | b到c變化過程中,其天敵捕食成功率將會增加 | |
D. | cd段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個 | |
B. | 該DNA分子中4種堿基的比例為A﹕T﹕G﹕C=3﹕3﹕7﹕7 | |
C. | 與DNA分子中的堿基比例相同的DNA分子可以是不同的 | |
D. | 在該鏈的互補(bǔ)鏈中A﹕T﹕G﹕C=2﹕1﹕4﹕3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 心肌細(xì)胞 | C. | 紅細(xì)胞 | D. | 小腸上皮細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙與丙的存在使碳循環(huán)速度加快 | |
B. | c、d過程中碳移動的形式均為有機(jī)物 | |
C. | 因呼吸消耗,乙對食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量 | |
D. | 甲、乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
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科目:高中生物 來源:2015年河北省保定市高三第二次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中,正確的是
A.藍(lán)藻細(xì)胞中酶由核糖體合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B.溶酶體能吞噬并殺死侵人細(xì)胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細(xì)胞器
C.分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快
D.植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動運(yùn)輸?shù)冗^程
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