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如圖是線粒體內膜的結構示意圖，其中F0和F1兩部分構成ATP合成酶．F0鑲嵌在膜中，則F1位于（　�。�
A、線粒體內外膜之間
B、細胞質基質中
C、線粒體基質中
D、線粒體外膜中
考點：線粒體、葉綠體的結構和功能,ATP與ADP相互轉化的過程
專題：
分析：線粒體內膜進行有氧呼吸第三階段，線粒體基質進行有氧呼吸第二階段，這兩個階段都能合成ATP，都需ATP合成酶，所以ATP合成酶的兩部分位于線粒體內膜和線粒體基質中．
解答： 解：ATP合成酶即為蛋白質，ATP酶的F0鑲嵌在膜中，而線粒體是形成ATP的主要場所，所以F1應該位于線粒體基質中，線粒體的內外膜之間不是細胞呼吸的場所，線粒體的外膜也不是細胞呼吸的場所．
故選：C．
點評：本題主要考查線粒體中ATP合成的場所，結合題干提取相關的信息，ATP合成酶存在于線粒體的內膜，就能做出答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述正確的是（　　）
A、移植用的胚胎一般取發(fā)育到桑椹胚或囊胚
B、滋養(yǎng)層細胞發(fā)育成胎膜和胎盤是在囊胚期
C、分割囊胚階段的內細胞團不要求均等
D、卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類與結核病的戰(zhàn)斗持續(xù)了幾千年，可至今為止結核桿菌（胞內寄生菌）仍然沒有徹底消滅，而且有死灰復燃的趨勢，如今已成為所有傳染病中的最大死亡原因．被稱為“出生第一針”的卡介苗是一種用來預防兒童結核病的預防接種疫苗．接種后可使兒童產生對結核病的特殊抵抗力．根據(jù)以上資料回答有關問題：
（1）傳染病感染現(xiàn)象有
 
，不易檢測到．原因之一是人體感染病原體后，要經過
 
、臨床癥狀期、恢復期等過程，一般只有臨床癥狀期的傳染源才能被識別出來．原因之二是當人體有較強的免疫力，或入侵的病原菌數(shù)量不多，毒力較弱時，感染后對人體損害較輕，不出現(xiàn)明顯的臨床癥狀，這是
 
現(xiàn)象．
（2）被感染過的人會獲得特異性免疫力，當這些人的比例達到40%～60%時，就形成了
 
，從而明顯降低病原體的傳播速度和范圍，只是在自然狀態(tài)下，所需時間太長，需要免疫接種來縮短時間．
（3）現(xiàn)在用的卡介苗菌種是在綜合培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，經冷凍干燥制成的毒力減弱但仍保持免疫原性的變異株，屬于
 
．注射卡介苗后，人體產生的特異性免疫主要是
 
．
（4）治療結核病要聯(lián)合使用抗生素，如：鏈霉素、卡那霉素、利福平、異煙肼等，因為單一使用抗生素容易使細菌產生
 
．該治療過程
 
（屬于/不屬于）免疫過程．
（5）“科赫原則”是
 

A．用來確定傳染病病原體的實驗操作方法
B．用來控制傳染病擴散的基本注意事項
C．用來檢測傳染源的操作方法         
D．用來指導病原體培養(yǎng)的基本準則．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在熒光顯微鏡下觀察被標記的某動物的睪丸細胞，等位基因A、a被分別標記為紅、黃色，等位基因B、b被分別標記為藍、綠色．①③細胞都處于染色體向兩極移動的時期．不考慮基因突變和交叉互換，下列有關推測合理的是（　�。�
A、①時期的細胞中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠色熒光點，各2個
B、③時期的細胞中向每一極移動都有紅、黃、藍、綠色熒光點，各1個
C、②時期的初級精母細胞中都有紅、黃、藍、綠色熒光點，各2個
D、圖中精細胞產生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過程異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

PCNA是一類只存在于增殖細胞的階段性表達的蛋白質，其濃度在細胞周期中呈周期性變化（如圖所示），檢測其在細胞中的表達，可作為評價細胞增殖狀態(tài)的一個指標．下列推斷錯誤的是（　�。�
A、PCNA主要在細胞核內發(fā)揮作用
B、PCNA可能影響染色體的平均分配
C、PCNA可能與DNA分子的復制有關
D、肺癌病人體內PCNA含量較正常人高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項組合與圖示結構的功能特性有直接關系（　　）
①神經纖維上動作電位的形成
②效應B細胞分泌抗體
③植物生長素由形態(tài)學上端→形態(tài)學下端
④吞噬細胞吞噬病菌
⑤抗利尿激素促進腎小管的重吸收作用
⑥植物體細胞雜交中，原生質體的融合．
A、①②⑤B、②④⑥
C、①④⑥D、①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因工程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物
B、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性
C、轉基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開始時測得它們吸水和吸K情況基本相同，隨后對3株幼苗進行處理和檢測，其結果如下：
處理情況過一段時間的檢測結果
甲剪去大部分葉吸K+稍微減少，吸水量明顯減少
乙注射呼吸抑制劑吸K+明顯減少，吸水量保持不變
丙在培養(yǎng)液中增加鉀肥吸K+稍微減少，吸水量明顯減少
對本實驗的解析，錯誤的是（　�。�
A、三組實驗可以說明植物吸收礦質元素和吸收水分是兩個相對獨立的過程
B、甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細胞液濃度
C、乙幼苗吸K+量明顯減少，說明植物吸收礦質元素離子的方式是主動運輸
D、丙幼苗吸K+量沒有增加是因為根細胞膜上載體蛋白質的數(shù)量受到限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

2，6-二氯酚靛酚是一種藍色染料，能被還原劑還原成無色．從葉綠體中分離出類囊體，置于2，6-二氯酚靛酚溶液中，對其進行光照，發(fā)現(xiàn)溶液變成無色，并有氧氣釋放．此實驗證明（　�。�
A、光合作用在類囊體上進行
B、光合作用產物O2中的氧元素來自CO2
C、光反應能產生還原劑和O2
D、光合作用與葉綠體基質無關

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