下列關(guān)于基因工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物
B、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性
C、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程的基本步驟包括目的基因的獲取、構(gòu)建目的基因表達(dá)載體、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)．
解答： 解：A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物，如目的基因：動(dòng)物可提供胰島素基因，微生物可提供抗蟲(chóng)基因；受體細(xì)胞：前者可用大腸桿菌，后者可用棉花，動(dòng)物可用受精卵作受體細(xì)胞，A正確；
B、人胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的具有生物活性的蛋白質(zhì)，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和分泌．而大腸桿菌是原核生物，沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，所以人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性，B正確；
C、轉(zhuǎn)基因植物的DNA經(jīng)過(guò)重組后，有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)；轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物所表達(dá)的某些蛋白質(zhì)，可能會(huì)潛移默化地影響人的免疫系統(tǒng)，從而對(duì)人體健康造成隱性的傷害，食用者在過(guò)了若干年或者一兩代之后，問(wèn)題才顯現(xiàn)出來(lái)，C正確；
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞，但是與目的基因的表達(dá)無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體進(jìn)行呼吸作用的基本單位是（　�。�
A、細(xì)胞B、線粒體
C、肺泡D、呼吸系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品-姜撞奶．為了掌握牛奶凝固所需的條件，某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察混合物15min，看其是否會(huì)凝固，結(jié)果如下表：
溫度（℃） 20 40 60 80 100
結(jié)果 15min后仍
未有凝固跡象		 14min內(nèi)
完全凝固		 1min內(nèi)完
全凝固		 1min內(nèi)
完全凝固		 15min后仍
未有凝固跡象
注：用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，牛奶在任何溫度下均不能凝固．
根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果，下列表述不正確的是（　　）
A、可證明新鮮姜汁含有一種酶，該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)
B、20℃和100℃時(shí)酶的活性低，是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性
C、將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合，能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度
D、60℃和80℃不一定是酶的最適溫度，縮小溫度范圍，增加溫度梯度才可得到最適溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是線粒體內(nèi)膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中F0和F1兩部分構(gòu)成ATP合成酶．F0鑲嵌在膜中，則F1位于（　　）
A、線粒體內(nèi)外膜之間
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、線粒體基質(zhì)中
D、線粒體外膜中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不正確的是（　�。�
A、大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性
B、細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件
C、通過(guò)植物組織培養(yǎng)得到試管苗或人工種子，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果
D、通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系，表明了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活中經(jīng)常遇到一些生物學(xué)問(wèn)題，下列認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A、脂類物質(zhì)都會(huì)使人發(fā)胖，最好不要攝入
B、精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充
C、無(wú)糖八寶粥不添加蔗糖，添加木糖醇，所以不含糖類
D、人體每天需要量最多的有機(jī)物是糖類，所以主食應(yīng)該是糧食制品

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大小；然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大�。卤硎悄承〗M進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)） 第一步水解 產(chǎn)物
（單位bp）		 第二步水解 產(chǎn)物
（單位bp）
A酶切割 2100 將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割 1900   200
1400  800    600
1000 1000
500 500
B酶切割 2500 將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割 1900   600
1300 800500
1200 1000   200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割 1900    1000    800    600    500    200
由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為幾個(gè)？（　　）
A、1，1B、2，2
C、3，2D、4，3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
植物 細(xì)胞周期的時(shí)間（h）
a時(shí)期（分裂間期） b時(shí)期（分裂期）
物種1 10.6 0.4
物種2 18 0.5
物種3 16.5 2
物種4 10.4 2.3
A、四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸，促進(jìn)其細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
B、秋水仙素作用于b時(shí)期中的細(xì)胞，能使其染色體數(shù)目加倍
C、最好選用物種1觀察有絲分裂過(guò)程，因其細(xì)胞周期最短
D、a時(shí)期觀察不到染色體，此時(shí)細(xì)胞核中進(jìn)行著轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

提取鼠肝臟細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量幾乎為零；同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大．對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、丙酮酸徹底分解和水的生成過(guò)程都是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的
B、在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解
C、葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的
D、有氧呼吸中，水的參與和生成都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的

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